2013年上半年教师资格考试《小学教育教学知识与能力》真题解析
一、单选题1，一个儿童能辨别自已的左右手，但不能辨别他人的左右手。按照皮亚杰的认识发展理论，这个儿童的认知发展处于（）答案A，前运算阶段B，形式运算阶段C，感知运动阶段D，具体运算阶段考点：认知过程分值：2分正确答案：A文字解析：皮亚杰将心意的认知发展分为四个阶段感知运动阶段02岁前运算阶段267岁具体运算阶段671112岁形成运算阶段11121215岁。儿童左右方位认知的发展，经过三个阶段第一阶段56岁，儿童能比较固定化的辨认自己左右方位第二阶段C78岁，儿童能初步地、具体地掌握左右方位的相对性第三阶段910岁，儿童能比较概括地、灵活地掌握左右概念。根据以上，56岁的儿童处于前运算阶段。
2，小学生在课外开展的气象观察、标本制作等活动属于（）答案A，科技活动B，学科活动C，社会活动D，技能活动考点：课外活动的组织形式分值：2分正确答案：A文字解析：气象观察、标本制作等属于科技活动。
f3，孔子主张学习过程应包含四个基本环节，它们是（）答案A，导、学、习、行B，学、思、习、行C，闻、行、忠、信D，知、情、意、行考点：学习内容分析分值：2分正确答案：B文字解析：孔子主张的学习过程是学一思一习一行，教学内容为文、行、忠、信。
4，主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是（）答案A，杜威B，卢梭C，裴期泰洛奇D，洛克考点：儿童身心发展概述分值：2分正确答案：B文字解析：杜威主张“教育即生活”、“学校即社会”和“从做中学”。卢梭主张让儿童顺其自然发展。法国思想家、教育家卢梭认为，人的本性是善的，但被现存的环境和教育破坏了，假如能为人造就新的、适合人性健康发展的社会、环境和教育，人类就能在更高阶段回归自然，因此，人为的、根据社会要求加给儿童的教育是坏的教育，让儿童顺其自然发展的才是好的教育。洛克提出“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并得出结论，天赋的智力人人平等，“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”。裴斯泰洛奇教育思想中最突出的一点就是强调情感教育、爱的教育。他强调教育者首先必须具有一颗慈爱之心，以慈爱赢得学生们的爱和信赖。
f5，有人少年早慧，有人大器晚成，有人善于言辩，有人长于数理运算。上述现象表明，人的心理发展具有（）答案A，顺序性B，连续性C，不均衡性D，差异性考点：小学生身心发展r