是吸收他人的语言，记住老师的模式，形成自己的风格！这我是来回吸收他人的语言，记住老师的模式形成自己的风格！吸收他人的语言强调的，没听，听了老师的课突然会写了某篇文章就说自己是模板，这是曲解我的意思也是误解了我的教学思维。你做了“试写，吸收，翻译，试写，吸收，翻译，试写重写”这四步了么？没做过，就别说话，你没有发言权，做了20篇范文重写看看谁和你的会一模一样。这就是为什么和同一个师傅学一样的功夫却形成不同的风格和功力。请有些同学成熟点，不要人云亦云，不要不做事先出声。
4关于学术争鸣关于学术争鸣
欢迎各位其他老师对于教学注意是以教学为目的为提升同学水平为宗（注意是以教学为目的为提升同学水平为宗言语激烈点都没有关系。作为英语专业10年的人旨）的争鸣和讨论，言语激烈点都没有关系言语激烈点都没有关系我很欢迎这样做这也是学术发展得基础，但是要以学生利益为基础，以学术提升为目的，不要有个人的观点在里面。欢迎各位老师同学批评指正！
首先给出原因型试题例8的解析：
f1．定位利用大写名词原因可以定位到SuperhighscoreslikevosSava
t’sare
olo
gerpossiblebecausescori
gis
owbasedo
astatisticalpopulatio
distributio
amo
gagepeersrathertha
simplydividi
gtheme
talagebythechro
ologicalagea
dmultiplyi
gby1002．理解：主要是because后面的意义这里用的是“…rathertha
…”像沃斯萨文特那么高的分数也再也不可能出现了，因为现在的分数依据的是相同年龄者的统计学群体分布状况，而不是简单地通过实际年龄乘以100来划分智能年龄所以是结算方法的改变正确答案是A3．排除：
B在定位的语句中并没有涉及，在这个段落中也没有出现，除非是推断题或者主旨题不然要紧紧的团结在定位句的周围
《NewYorker》《Times》《TheEco
omist》《Beiji
gReview》，《Newsweek》原版的大家可能无法买到，可以去我前面博文推荐的网站去下载PDF电子版，手头银子宽裕的同学可以去淘宝网搜索看看。考研阅读部分，翻译部分的文章经常出现于这些文章。（NewYorker除外，它是给有志于从事同声传译或考博士的同学阅读的。）
考研题源精读5
20100708201330转载标签：
杂谈
（5）：哥特式恐怖艺术Twoexhibitio
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cewith1thegothic两个画展展示的是，两位18世纪画家詹姆斯巴里和亨利富塞利如何唤起了现代
f人从视觉上对哥特式艺术的憧憬。THISspri
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