总课题
抽样方法
总课时第10课时
分课题
简单随机抽样
分课时第1课时
结合实际问题情景，理解随机抽样的必要性和重要性；学会用简单随机抽样教学目标
的方法从总体中抽取样本．
重点难点利用正弦定理解决一些简单的三角形度量问题
引入新课
1．问题：为了了解高二11班50名学生的视力状况，从中抽取10名学生进行检查，
问，应如何抽取？
2．简单随机抽样常用的方法：
1
2
3．一般地，用抽签法从个体个数为N的总体中抽取一个容量为k的样本的步骤为：
12345
这样就得到一个容量为k的样本．抽签法简单易行，适用于总体中个体数不多的情形．
4．用随机数表法抽取样本的步骤是：1234
5．一般地，从个体数为N的总体中逐个不放回地取出
个个体作为样本
N，如
果每个个体都有相同的机会被取到，那么这样的抽样方法称为简单随机抽样．
例题剖析
例1某个车间工人已加工车轴100件，为了了解这种车轴的直径，要从中抽出10件
在同一条件下测量，如何采用抽签法抽取上述样本？
f例2对20辆同型号的汽车进行耗油1L所走路程的测试，得到如下数据单位：km：
141123137140128129131136144138126138126132133142139127130132
请利用随机数表法，以随机数表的倒数第4行第2列数7开始为起始数，从中抽取一个容量为5的样本．
巩固练习
1．在同一室温下，对某种花卉进行生长速度测试，得到如下的数据单位：mmh：
f1708073423240915281605472655403613276125
请分别用抽签法和随机数表法从中抽取一个容量为5的样本．
课堂小结
本节重点介绍简单随机抽样常用的方法：1抽签法；2随机数表法．学会用简单随机抽样的方法从总体中抽取样本．
f课后训练
一基础题
1．简单随机抽样中，每一个个体被抽取的可能性
A．与每次抽样有关，第一次抽中的可能性要大一些；
B．与每次抽样无关，每次抽中的可能性相等；
C．与每次抽样有关，最后一次抽中的可能性要大一些；
D．与每次抽样无关，每次都是等可能性抽取，但各次抽取的可能性不一样．
2．今年某市有6万名学生参加升学考试，为了了解6万名考生的数学成绩，从中抽取
1500名考生的数学成绩进行统计分析，以下正确的说法是
A．6万名考生是总体
B．每名考生的数学成绩是个体
C．1500名考生是总体的一个样本
D．1500名是样本容量
3．在数据统计过程中，检验过程具有破坏性或总体容量大时，可采用___________统计．
二提高题
4．某种福利彩票有1000个人有机会中奖的号码设r