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《变色龙》导学案
一、目标导学1.了解“变色”的内容,透视变色的原因。2.学习人物的语言描写和细节描写对表现人物形象的作用。3.了解采用对比手法表现人物和小说主旨的作用。4.了解讽刺小说的特点。二、知识链接《变色龙》作于1884年,作品发表前,正是俄国民意党人刺杀亚历山大二世1881之后,亚历山大三世一上台,在竭力强化警察统治的同时,也搞了一些掩人耳目的法令,给残暴的专制主义蒙上一层面纱。1880年成立的治安最高委员会头目洛雷斯、麦里可夫后来当上了内务大臣,这是一个典型的两面派,人民称他为“狼嘴狐尾”。这时的警察再不是果戈理时代随意用拳头揍人的警棍了,而是打着遵守法令的官腔,干着献媚邀功的勾当。契诃夫刻划的警官奥楚蔑洛夫正是沙皇专制警察统治的化身。因此,这篇作品讽刺、揭露的不仅仅是一个普通的孤立的警察,是那个崇拜官爵的俄国社会,是那个穷凶极恶的沙皇专制主义。三、自主预学1.给下列加点字注音。乞丐()咳嗽(..恐吓(.中看(.无精打采:异想天开:惦记:3文学常识积累。本文是一篇人》《一个官员的死》。4了解小说标题“变色龙”喻义和作用。5.概括小说的主要内容。6.警官奥楚蔑洛夫处理“案子”中,先后作了六次判定,请依照课文填写下表。
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招惹(.模样(.
坯子(.宪兵(.诃护(.
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魁梧(.邮戳(..蔑视(.
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2.解释下列词语。颜色:洋溢:荒唐:(体裁),作者是,19世纪末期国作家,他与法国的
漠泊桑和美国的欧亨利并称为世界三大短篇小说大师,代表作有《凡卡》《装在套子里的
f判定次数第一次第二次第三次第四次第五次第六次四、互动探究
对狗的判定
对人的判定
判定的依据
(一)交流、讨论“预习导学”部分内容。(二)合作探究。1.小说的开头写了人物出场的环境,这反映了当时沙皇统下的俄国怎样的社会现实?
2.变色龙奥楚蔑洛夫为了一条狗反复无常地变了几次?是围绕什么来变化的?3.变色龙奥楚蔑洛夫变的是他的态度,而不变的是他的性格,他有怎样的性格?
4.围观的人群是小市民阶层的代表,契诃夫写他们又有什么用意?
(三)角色朗读。本文主要通过人物语言塑造警官奥楚蔑洛夫的人物形象,进行角色朗读,注意语速、语调、语气,惟妙惟肖地再现其丑态。(四)总结。1.小说通过对的刻画,揭露了的社会病苦。2.本文是一篇五、课堂练习(一)同步反馈训练。r
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