《看画识字真有趣》教学设计
教学目标：1、学生能借助拼音正确、流利地朗读课文。2、能认识8个会认字和4个生字，并能组词。3、引导学生学会书写“上、月、日、马”，并掌握出现的基本笔画和笔顺规则。4、教学重难点：能正确书写4个会认字并掌握它们的基本笔画和笔顺规则。内容分析：《看画识字真有趣》是义务教育课程标准实验教科书语文S版一年级上册识字一第二课。本课分两部分。第一部分是儿歌，第二部分是会认字和会写字的书写内容。儿歌分别写了红日、月牙、河水、火苗、鸟儿、小、马儿。此外，文中还印有一些图和有关象形字。教材要求教师引导学生能借助图与字的关系帮助识字。学生分析：学生刚学完汉语拼音，急切需要接触汉字。在本单元的学习中，要努力激发学生识记汉字的兴趣，使学生热爱语文课学习，热爱祖国的语言文字。设计思路：根据小学生的认知是由形象向抽象发展的规律，本课应采用直观形象的教学手段，让学生看画识字，在情境中识字。
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f课堂教学采取自主、合作、探究的学习方式，要培养学生的观察能力。
教学过程：一、动画引入，激发兴趣。1、播放课件，出示太阳、月亮、马、鱼的静态画面，让学生说说：图上出现的是什么2、出示课件：出示日、月、马、鱼的象形字及相应的画面让学生猜一猜，并说说自己发现了什么师讲解这是古代人用于记录事物的符号，是一种象形的文字。我们今天的文字很多都是象形字。3、导入新课。点评：理解编者的意图，充分利用教材资源，通过课件出示的图画、文字，引导学生观察、发现，激发了学生的学习兴趣。二、自读课文，认识生字。1、学生自由看拼音读课文：注意读准字音，不会读的字可以借助拼音拼读音节。2、用“○”和“△”。分别找出这课中的会认字和生字，再反复拼读。3、同桌之间互相读读：互相纠正读音。4、指名读课文，纠正读音。5、让学生遮住拼音，自己自由读课文：看看是否能读
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f准字音。6、出示课文去掉拼音部分，老师检查学生的朗读情
况。1让学生读句子。2读错字音时要及时出示拼音让学生再读。7、小结表扬。点评：引导学生借助汉语拼音认读汉字，纠正读音。学
生在反复的读，合作的读中基本上能掌握生字，会认字的读音。
三、指导学生识字。贴出8个会认字和4个生字。1、师：这些字中，你认为哪些字是最容易读你能不能读一读2、学生选择自己能认读的字读读，读得正确的，请他当小老师给同学们带读。例：当学生选择读“火”字时，先r