历史教学计划
初三二部王晓娜20205
f初三历史教学计划（二部）
一、线上学情分析根据开学几天的学生状况，及网课期间的调研，学生当前存在的问题有：1网课期间，应付现象严重。各班不少同学不交展示作业，甚至旷课现象。即使观看视
频也是应付了事，不能静心对待，效率不高。2两极分化严重。自律的孩子通过开学几天的课堂提问情况看来，基础掌握的还是不错。
自律差的不仅网课没学，还把以前学的知识都忘记了。3学生基础知识薄弱。网课期间主要进行一轮通课本复习，大多数学生效率很差，对课
本基础知识几乎一无所知。二、开学计划（一）开学衔接
1开学第一周，先学完潍坊历史，把新课都赶出来。2开学第二周，做两套成题。先让学生检验一下自己的学习情况，做到心中有数。老师根据学生的做题出现是知识遗漏，有针对性的进行下一步的知识梳理。（二）巩固基础从第三周开始，重新和学生梳理知识点。大约需要5周左右。因为今年不再进行考点划分，按照课标进行复习。所以和学生梳理知识点的时候，对于网课已经复习过得，就稍微粗一点。新的知识点就稍微详细点。（三）训练，总结方法。最后四周，边进行专题汇总的同时，边进行套题的练习。尤其是近三年的中考题。专题训练中帮助学生建立起框架体系。习题训练中，尤其根据近三年中考题，帮助学生形成答题思路，找到属于学生自己的答题方法。三、应对措施第一、根据测试效果，及时分析学生网课期间对复习内容的掌握情况，找到薄弱点，及时做好二次点拨衔接。同时继续做好二轮专题复习，以大专题，带小单元知识模块，两者兼顾，同步推进。第二、继续精选习题，在做题的同时发现问题，查漏补缺，同时跟进答题方法指导，做好中考适应性训练，及能力提升第三利用好大教研组微信群，各尽其能，物尽其用，随时研讨，备课，相互学习好的经验方法，促进备课组整体提升。第四，分层要求，优生优培，学困生也要相应关注转化。利用好小管家，分享高质量的好题，采取在能力范围内的（主要是前15）必做，其他选做，可适当予以量化鼓励。完成的适时予以点评指导。学困生可做单独要求，关注重点是基础知识的掌握，可设计适当简单的提纲，采取日日清模式，消化重要知识点。日常练习，对于学困生题不在多，可适当放宽要求。四、备课组分工备课组分工，同步教研组分工。（一）一轮备课分工：
1王晓娜考点13夏商周时期：早期国家与社会变革
2李学才考点45秦汉时期的政治
3徐玲考点67秦汉时期的科技r