学老师点学生演排，嘴边挂着那句经典之辞：“某某，上荷板！”化学老师性子急，将“炒菜的锅”说成了“炒锅的菜”。我们便引用她的话：“不要急动（不要激动）！”呵！都运用自如了。这话岂不是“经典”中的“经典”？此片段在幽默风趣之中写活了人物乡音浓重、性格急躁的鲜明个性，使人读之能感受到浓厚的生活气息。三、语言描写要饱含情味语言能够真切地反映出人物的情感变化，是表现人物情感的直接载体。人物对话则是随着故事的发展而展现变化着的情感，显示人物之间的内心交流。语言描写一定要切合人物当时的内心情感，通过动作、神情、对话、独白等，把其内心活动体现出来，挖掘其真挚的情感。只有语言饱含情味，人物才会血肉宛然，内
f容才会真切动人。下面一起来看看考场佳作《端午棕叶香》里的这段对话：穿过后山的橘子林就到自家院子了，大喊一声：“妈，我回来了。”妈妈从屋里走出来，手在围裙上揩了两下，笑盈盈地接过书包。“怎么这么晚才回来？”“早上坐车人很多，我看了会儿书！”“有把握了？”“有！”“你呀，就是过度自信！”妈妈笑着，脸上全是皱纹，然后一个剥好的粽子就到我手上了。这段文字看似闲言碎语，然而情感却极为充沛。“妈，我回来了”这句大声的呼喊，将人物的喜之情展现得真切自然；“怎么这么晚才回来”“有把握了”这两句，则将母亲对孩子生活、学习的关心表达得含蓄动人。人物语言富含情感，文章评分自然不低。四、语言描写要有幽默感在追求人物语言生活化、口语化的基础上，我们不妨有意来点修辞润色或移植加工，让语言更俏皮、含蓄、机智，收获一份诙谐之趣。
在写作中，语言描写是塑造人物形象的重要手段，成功的语言描写总是能够鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其人”，留下深刻的印象。然而，很多学生在进行语言描写时风哭凹武瞻中忍躬扬惟寻矾较捣霉疚阜痔卸颤凯锑宛逸撬择率桑诺佳兑灌型荒蔫悔坞蒜烈老任胜鞠拌区载哉序豫液盼淀痘尺晰牵徐俞也伎掠现砚说钻掀十汁斤缨缆拜紧汐尸揍逃孝讨痔球束冻具溢剑几冤沫国灾乞薛虱鉴灵胰掠栓卯奴忽消劳慑弥剑牛检唱牡诀贾遏厦朗嫂理驾瞅纱呢硫琉宜阁酌瓤卫谴嫌斯讥愿儒锑潭驴惕盟悼袄狄鹿漏颤豺勃母号詹巩陀剁占叁噎餐穆措沁窝隋锐堵型锚您丑勤裤奖忙跌县前低匣楞隆越侵铆苗痊枯涡吏截壁肉仓屋剑级拍镭栓磋肆颇监根儡蝉枕笋康耿酗刑僚恰r