周课时
共2课时年级、科目
七年级地理
教师王浪利
教学内容
第七节澳大利亚
教案设计与学法指导
第七节
澳大利亚
教学目标：
知识与能力：
1利用地阁说明澳大利亚的位置特点、领土组成和首都位置。
2知道澳大利亚特有的动物，并说明原因。
3知道澳大利亚著名的城市。
二次备课记录
4通过讨论，理解澳大利亚发展农牧业和工矿业的优势。
5通过读位置图、地形图、气候图、矿产图等，培养学生读图、用图和综合分析
问题的能力。
情感、态度和价值观：
通过澳大利亚发展农牧业和工矿业的事实，增强对因地制宜发展经济的重要性的
理解。
设计思路：
围绕教材屮三个非常形象的标题，用解疑的方式，把自然地理融入特有现象中，让
学生知其然，还想知其所以然。从动物的独特性入手，引出位置特点；从发达的养羊
业，引出地形、气候特点等，这种设计改变了学生学习国家的一贯结构，用解决W题
的模式完成新课题的要求。
重点：
1澳大利亚特的动物及形成原因、澳大利亚经济的特征。
2澳大利亚的地形、发达的农牧业，工矿业。
难点：
澳大利亚人口、城市分布与自然环境的关系，澳大利亚古老动物存在的原因。
教学准备：大洋洲挂阁、特动物阁片或录像及各种幻灯片。
课时安排：2课时教学过程：
第一课
时
导入新课：
1处理作业。
2引入拿山一只玩具袋鼠问，你知道这是哪个W家特有的动物W今天，我们就一起来了解这个独特的国家澳大利亚。教学新课一、世界活化石博物馆活动耍点：1在澳大利亚的国徽上，有两种澳大利亚特有的动物，你知道W种动物的名字吗？（袋鼠、鸸鹋）2在澳大利亚还哪些特的动物？你知道它们的生活＞」性吗？
刚才介绍的几种动物都是澳大利亚特宥的珍奇动物，从进化的角度讲，这些动物都是在地球演化过程屮保留1来的非常古老的生物种类，现成为人们研究地球演化历史的活化石。因此澳大利亚也被称为“世界活化石博物馆”。
3为什么澳大利亚保存了这么多古老的动物，而且成为这个国家特有的动物呢？
f4澳大利亚的位置在哪里？面积食多大？人U有多少？教师总结：澳大利亚位于赤道以南，周围被海洋包围，南回归线从中穿过，是个南半球的国家。澳大利亚在拉丁语中意为“南方的土地”。澳大利亚领土包括澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛及附近的一些小岛，是世界上唯一独占一个大陆的W家。学生思考、讨论：澳大利亚大陆期孤独地存在于南半球海洋上，这5对照图247学生说出澳大利亚的海陆位r