浅谈新课改下初中信息技术课教学模式
初中信息技术课程不同于其他初中课程，因为信息技术需要学生大量实践才能够切实掌握到学习技巧。新课改理念创新了教学模式的同时也改变了传统的信息技术教学方法，教师应该抓住此次新课改要求来改变学生对信息技术课程的认识和态度。此外，新课改下信息技术教师需要做到两点：提高计算机操作能力良好的学生自身学习能力，激发计算机操作能力较差的学生的学习兴趣。一、初中生学习心理研究“兴趣是最大的老师”一直以来都是众所周知的学习理念。兴趣的产生可以让自己全身心投入到某一件事的学习中，并带有强烈的主动性。初中生教学过程中，教师应该抓住学生的兴趣点着手进行课堂设计与教学引导，以便激发学生强烈的求知需要。初中生普遍已经进入到拥有自知能力，拥有自我想法的成长阶段，无论是对于课堂知识还是课外生活都已经形成了自己的见解，因此他们会对课程或理论产生一些不同的观点，并且敢于表达出自己的想法。基于以上，初中生教学中，应该掌握住学生的学习心理，运用更加适合初中生心理的教学模式来不断激发初中生的学习兴趣，不断提高初中生的学习能力和思维能力。信息技术教学过程中，需要信息技术教师从学生的学习心理角度出发，在学生力所能及的范围内设计一些新颖的计算机课程
f活动，将全新的课堂教学理念融入到信息技术课堂教学中去，使学生通过每一项计算机任务的完成，提升自己的计算机操作能力，同时通过是计算机操作不断提高自己的创新思维。同时，也需要信息技术教师将所教信息技术理论知识与计算机操作实际运用合理统一起来，站在初中生心理角度，来调动起学生学习计算机的兴趣，比如多了解下学生的兴趣爱好，将信息技术课堂作为兴趣爱好的表现现场，并以自身经验指导学生完成想要尝试的计算机活动等。二、新课改下的初中信息技术课堂教学模式在教育学中，对教学模式的概念可以理解为在一定教育理念下对学生进行的一种教学手段，因明确了教学目标而设计的一种教学模型。教学模式分为理念、内容、目标和任务等方面。良好的教学模式可以带动学生的课堂气氛，变课堂为学生的学习乐园，但缺乏概念和目标的教学模式就会让学生产生厌恶情绪，从而影响整个课程的教学效果。在此，需要信息技术教师明白信息技术教学的意义及课堂教学所进行的目的。传统的教学模式是以老师为主导，学生始终处在被动地位，也就是老师将课程概念和理论灌输给学生，学生在不明所以或者r