宿豫区实验初级中学“333”课堂教学模式
八年级语文“学练一体案”
名著推荐与阅读《钢铁是怎样炼成的》
主备人：张同
学什么【学习目标】
审核人：张贵华
1．初步学会阅读整本书，课内外结合，读完《钢铁是怎样炼成的》，了解故事情节。2．通过略读感知全文主要内容，理清情节和人物关系，扼要分析小说的主题。3．通过精读评析作品中人物形象的典型意义，对社会和人生有新的领悟。
怎样学【学习过程】
一、自学
1．课余时间用略读浏览的方法通读全书，弄清主要内容、情节和人物关系等。自
我检查一下读书的速度和质量。
2．根据阅读需要参阅附录的资料和课外及网上搜集的有关资料，了解作者经历、
创作背景，理解作品的重要思想和重点内容。
3一边读，一边摘录，加批注，写心得。
〖课前演练〗
1给下列加点字词注音：
黏．泥（
）拧．衣服（
）泥泞．（
）嘟．囔．（
）
栅．栏（
）绿茵．（
）两颊．（
）碌．碌无为（）
2．《筑路》和《生命的意义》均选自_____
___（人名）的________________
（篇名）。小说的主人公是___
_____。
3．选读两个片段《筑路》和《生命的意义》分别是小说第一、二两部的精彩片段，
第一部小说主要以
为背景；第二部主要以
为背景。
4说出书中除主人公保尔外至少5个人物的名字，并简单介绍他们的身份。
二、导学1．学生复述本书的故事梗概，其他同学进行补充。2．小说哪一些章节给你留下了深刻的印象，为什么？
3．阅读《筑路》片段，思考：筑路者面临哪些困难？他们面对这些困难采取了什么态度？表现了什么精神？
4．阅读《生命的意义》片段，思考：保尔是在什么情况下思考生命的价值的？他为什么想得那样深刻？
1
f三、探究1．作者为什么用“钢铁是怎样炼成的”作为书名？
2．你最喜欢作品中的哪位人物？为什么？
3．．《生命的意义》片段中作者浓墨重彩地描写环境有什么作用？
4．《筑路》和《生命的意义》两个片段对于塑造保尔这一人物形象有何作用？
5．结合理解作者生平和作品内容，谈谈你所理解的“生命的意义”。
学怎样【课堂检测】
1．《钢铁是怎样炼成的》的主人公是_________。
2主人公是在_________的影响下逐步走上革命道路。在革命的熔炉中，他从一个工人子弟锻
炼成为无产阶级战士。
3《钢铁是怎样炼成的》的主人公是_________在他身上凝聚着那个时代最美好的精神品
质：______________精神，_____________的意志，________________________的高贵品质。
4这部小说回答了作为青年人最迫切需要回答r