《再别康桥》课堂实录
课题：再别康桥时间：2010年12月5日下午2点开始地点：平度一中多功能教室一授课人：高福荣学生：山东省平度第一中学高一（11）班实录：上课问好师：同学们，今天很高兴能和你们一起来学习徐志摩先生的《再别康桥》大家知道康桥在什么地方？生：英国师：英国的什么地方？生：剑桥师：剑桥大学是英国的学术中心，也是风景优美的地方师：为什么说再别康桥？（展示图片并讲解）既然是“再别”，当属第二次离别徐志摩先生生前曾三次到过康桥，第一次是在19201922年游学于此，在这里生活学习了二年半的时间，回国前夕写下诗歌《康桥，再会吧》表达对康桥的眷恋之情；第二次，1925年诗人再次来到康桥，回国时创作了散文《我所知道的康桥》；第三次，在1928年，诗人故地重游，旧梦重温，见到这里的一草一木，触景生情，感慨万千，写下了这首传世之作《再别康桥》师：那学习这首诗歌，除了了解这些背景之外，我们还应该了解写这首诗的作者，哪位同学来介绍一下作者？（学生交流）师补充：生读大屏幕上的介绍：徐志摩，浙江省海宁人历任北京大学清华大学教授经常发表发表诗作徐志摩是新月派的代表诗人，新月派创建于1923年，地点在北京，创始人有徐志摩，胡适，闻一多，梁实秋等人此诗派也被称之为新格律派，讲求诗的格律此诗派著名的艺术主张是闻一多先生提出的三美主张：音乐美，绘画美，建筑美《再别康桥》是”三美”原则的充分体现为此，我们确定了今天学习的两个目标：一有感情地朗诵诗歌，二通过诵读体会作者的感情
f师：首先请大家自由的，大声的朗读一遍诗歌，初步把握诗歌的内容（学生自由朗读）师：读过一遍课文，请同学们抬头看大屏幕，下面字音你注意到了了吗？河畔浮藻生：读师订正并出示答案河畔pà
荡漾yà
g浮藻zǎo长篙gāo青荇xì
g漫溯sù榆阴yú揉碎róu荡漾长篙青荇漫溯榆阴斑斓揉碎笙箫
斑斓lá
笙箫shē
gxiāo
（提示：有不会的或拿不准的都要拿起笔来记到书上）师：读准了字音，有哪个同学把这首诗读一下生：（举手）读课文（掌声）师：（对读书的学生）你的朗读赢得了同学们的掌声，你自己感觉这首诗要读好应该注意那些问题？生：应该把握作者的情感，带着感情去读；再就是诗歌有韵律美，读的时候把握好语速师：非常好，请坐！（问其他同学）你感觉她读的怎么样？生：我觉得她的优点是她把握了作者的情感，有感情的读r