如何在小学英语课堂实施“故事教学”
作者：北仑区淮河小学乐凌丽发布日期：200971582937阅读次数：4538来源：北仑区淮河小学
摘要：在小学英语教学尤其是小学高年级的英语教学中采用故事进行教学具有十分重要的意义。合理、有效的使用故事教学，能使学生大量且有效的学习和使用英语。关键词：故事教学实践作用
英语新课程标准明确规定，基础教育阶段英语课程的任务是：“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的语言综合运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。这就要求教师在教学中要创造出一种开放的和谐的积极互动的语言学习氛围产生滋润性的效果让学生愉快地融合在英语环境中自然地不知不觉地学习语言。通过多年教学实践，我认为故事教学不失为一种行之有效的教学方法。一、故事教学的意义故事是一个相对完整的有语境的语言素材。使用有意义的、有语境的语言素材学外语，便于学生理解语言的意义和语言运用的具体情况。对小学生来说，如果脱离语境，即使是学习一句话或一个单词，也很难理解单词和句子的意义。即便记住了词或句子的意思，他们也不知道这些词和句子该在什么情况下使用。采用故事教学至少能有效的帮助孩子更好的学习和使用英语。二、故事教学方法及实践小学英语课堂中运用的故事可以是创编类的故事也可以是改编类的故事。但无论是哪一类的故事都要以故事情节性与趣味性为基本原则结合学生的年龄特点、心理特点以及不同的教学内容来编写。在改编类的故事方面可以改编经典的童话的故事如S
owWhite白雪公主、Theuglyduckli
g丑小鸭、Thefarmera
dthes
ake农夫与蛇等等。这些故事寓意深远富有教育性主要是根据教学内容进行适当的改编也可以运用语文课本或相关课本的故事进行改编。在创编类的故事方面一种是教师创编的故事如教师根据教学内容选择符合学生的年龄与心理特点、紧密联系他们的学习和生活所创编的故事另一种是学生自己设计的小故事教师可鼓励学生构思和设计故事并动手画成图文并茂、想象无边、创意无限的作品。一实施故事教育的目的教学中要求从学生的心理特点和兴趣出发r