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15《晚上的“太阳”》教案教材分析：这是一篇人物辜事。课文讲述了著名科学家爱迪生的妈妈生病时，利用自己的智慧创造了光明，让医生顺利的做完了手术，救了母亲。告诉人们遇时要动脑动手。课文共有5个自然段。本文内容生动易懂叙事层次清楚有利于学生默读、复述故事。学情分析：课文所展示的情景与学生的现实生活有较大的距离，但通过教师抓住文中的多处留白或想象或表演或补白，使学生联系生活的已知，进行充分的想象和个性的表达，激发学生独特的体验。教学目标：能力目标：学习默读课文，会复述故事。认知目标：学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。情感目标：学习爱迪生从小遇到问题就积极动脑动手，寻找解决问题的方法。教学重点：学会本课生字，学习默读课文。教学难点：学会复述故事教法：引导学生自己去观察、思考、探究、发现、获得。学法：读一读、议一议、做一做、说一说。
第一课时教学目标：初读课文，理解课文内容。
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一、导入新课1小朋友，今天我们学习《晚上的太阳》。齐读课文。你们觉得奇怪吗？什么地方奇观？2范读课文，边听边思考：这篇课文写的是谁的故事？晚上的“太阳”指什么？3简介爱迪生。二、初读指导1各自借助拼音读课文，圈出生字词，想想生字词的意思。2出示生字词。
请医生急性阑尾炎需要无可奈何一分一秒挡手简易（1）各自认读生字词，同桌相互检查、正音。（2）联系上下文或生活实际，有那些词语的意思已经懂了，四人小组相互交流。3各自轻读课文，要求读的正确、流利。4指名朗读课文，相机指导。5说说各自然段的主要意思，相互交流。6教师小结。三、作业1读读写写生字词。2正确、流利地朗读课文。
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第二课时教学目标：理解课文内容，学习爱迪生爱动脑筋、善于发明创造的精神。一、复习检查
读词语。犹豫手术痛苦发明无可奈何焦急呻吟自豪智慧一本正经二、精读训练1读第一自然段，说说主要内容比较：爸爸请来的医生说，妈妈得得是急性阑尾炎，需要马上做手术。爸爸请来的医生说：“她得的是急性阑尾炎，需要马上做手术。”读第一自然段。（板书：要做手术）2轻轻读第二自然段，说说主要内容。（1）思考：没有电灯，光线很暗，做手术很危险，当时人们的表现怎样？（2）提问：“犹豫”是什么意思？医生忧郁的原因是什么？（3）爱迪生为什么事焦急？课文是怎样写他焦急的心情的r