一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书（北师大版）一年级下册第六单元。教学内容：
二、教学目标：教学目标：
知识与技能：知识与技能：在现实情境中认识元、角、分，并了解它们之间的关系。
过程与方法：过程与方法：通过网上购物等活动，体验数学与生活的密切联系，理解人民币的功能，解决简单的实际问题。
情感与态度：情感与态度：培养合理使用和爱护人民币的意识。
三、教材分析：教材分析：
《购物》这节数学课的主要学习内容是：在学生的生活经验及感性认识的基础上，通过一系列学生熟悉的购物活动，使他们认识人民币，能解决与人民币有关的一些实际问题。
教学设计思路分析：四、教学设计思路分析：
本课主要采用数学规律的情景探究教学模式进行教学，利用网络丰富的教学资源，让学生通过网上购物活动，体验数学与生活的密切联系，理解人民币的功能，正确使用人民币，解决简单的实际问题，同时，提高学生的信息能力、应用数学知识解决问题的能力以及学习数学的兴趣，体现人人学有价值的数学、人人都能获得必需的数学、不同的人在数学上得到不同的发展。
五、学校及学生状况分析：学校及学生状况分析：学生对数学的实际应用有非常浓厚的兴趣。学生对人民币的认识和使用已有一定的生活经验及感性认识。学生思维活跃，能积极参与讨论，口头汇报的能力较强。六、教学过程设计：教学过程设计：
（一）创设情景。创设情景。1、同学们，你们和家长一起买过东西吗？今天，老师也和大家一起去购物，通过购物活动，看看大家能学到什么新知识，还要比一比谁学到的知识多。2、板书课题：《购物》（二）自主探究规律。自主探究规律。1、限时购物活动。、限时购物活动。
f（1）导语：同学们，商场里正在举行一场拍卖会，（投影出示仿真购物图）我们也来参加吧！请看，这是拍卖会上的一些商品，（出示课件）我们可以在网上进行购物，在规定时间内，看谁购买的东西最多。（2）老师提出购物要求：想一想：你是怎样付钱的，在付钱过程中，你发现了什么？（3）学生自由上网购物。2、交流汇报，反馈评价。、交流汇报，反馈评价。（1）同位交流：“说说你买了几样东西？你是怎么付钱的？表演给同位同学看看，边表演边讲讲用了哪些钱？”（2）向全班汇报。（3）教师板书：抓住其中一个例的几种付钱方式来分析。如：10张一角透明胶：1张一元1元10角2张5角（4）反思：“请同学们想一想，你已经学会了哪些付钱方r