新课程指导下小学信息技术课程教学之我见摘要新课程下的小学信息技术教学是一个需要所有小学信息技术教师去研究的课题。改变教学内容的呈现方式，激发学生的学习兴趣。让学生掌握信息技术的基本操作技能，引导学生运用信息技术去解决学习、生活中的问题。关键词新课程信息技术有效教学学生发展在新课程指导下，信息技术教学所面临的问题主要有5个：提高教学质量；培养学生的创新能力；加强与其他学利的整合，培养学生利用信息技术学习其他学科知识和解决日常生活中问题的能力；培养学生持续学习、终生学习信息技术的能力和良好习惯；培养学生正确的信息技术道德伦理观。下面就本人在小学信息技术教学中的一些做法和看法做一简单介绍：一、面向全体学生，激发学生学习兴趣师生互动，正确评价，让学生掌握信息技术的基本操作技能。学生对计算机有较高的兴趣，觉得计算机很神秘。但学到一些具体操作时，他们又觉得比较枯燥，学习积极性比较低。导致教学效果不理想，很让老师苦恼。面对这种情况，我们要改变教学内容的呈现方式，激发学生的学习兴趣，让学生能够较好地掌握信息技术的基本操作技能。学生之间也是存在差异的，老师教授的内容，有些学生掌握得比较好，相应地另一些学生掌握得就不好。面对这种情况，老师要多去辅导那些学习上有困难的学生。在学生比较多的情况下，我们也可以采取分组合作学习的方法来
f提高学生的学习效果。具体做法是：在学生上机操作的时候，让掌握得比较好的学生辅导学习上有困难的学生。这样就可以让他们取长补短，互相合作，共同提高。
提高学生学习兴趣的另一个方法是，正确合理地评价每个学生的学习情况，以激发他们学习的后续动力。常用的做法是：每一个单元的学习结束后，教师将学生作业收集起来向大家进行展示，作出鼓励性的评价，并将其计入学生的平时成绩。需要注意的是，在我们展示那些学习比较好的学生作业的同时，也要注意那些学习处在中等的学生和学习上有困难的学生在作业中的闪光点，及时给予肯定。对于学生平时的成绩可以进行动态化管理，尤其是那些学习上有困难的学生，可以采取向老师“换分”的方法。即在每次评分时，如果这次的评分要比上次高，那么就可以将上次的分数换下来，记上这次的分数。这样就可以保护他们学习上的积极性，减轻他们在学习上的心理负担。同时，对于那些学有余力的学生，可向他们提出一些具有挑战性的学习任务，使他们在掌握基本操作技能的基础上，加r