陶瓷制作教案
【篇一：制陶工艺教案】
制陶工艺教案《古代的陶瓷艺术》教学设计教学内容：古代的陶瓷艺术教学类型：欣赏评述教学年级：七年级教学理论：《课程标准》指出：“欣赏评述”领域是指学生对自然美、美术作品和美术现象等进行观察、描述和分析，逐步形成审美趣味和美术欣赏能力的学习领域。学生除了通过欣赏获得审美愉悦之外，还应认知作品的思想内涵、形式与风格特征、相关的历史与社会背景，以及作者的思想、情感和创造性的劳动，并用多种方式（如口语、文字、表情、动作、描绘、塑造和制作等）表达自己的感受与认识和理解。全面提高学生的美术素养和人文修养。一、创设课堂情境，以激发学生的学习兴趣，是上好鉴赏课的前提。在一个教学主题开始以后，教师要创设一个求知、探究的环境和氛围，激发起学生探求的愿望和热情，激活学生主体参与的积极性。二、在教师的启发引导下，鼓励学生以直观的方式感受陶瓷文化的造型与色彩；鼓励学生能用简短的话语地大胆地表达自己的感受。对欣赏对象陶瓷进行描述，说出其特色。引导和培养学生学会从“多角度”进行美术欣赏。启发和引导，是探究作品的一个重要能力，也是学生自己主动建构知识的前提，在课堂教学中设计“启发引导”这一环节，是使学生大胆对作品进行评述的前提和铺垫。三、尝试评述。为学生提供素材，帮助学生制定评述方案，鼓励学生对作品进行大胆评述。学生能够积极参与、积极地思考、发言提高学生的语言表达能力，鼓励学生敢于多角度的评述，学生主动评述。因此，在教学过程中安排“尝试评述”这一环节是也是整个教学设计的核心。四、将分析、评述的要点进行处理（分析、总结和归纳等），得出结论。指导学生收集陶瓷文化欣赏评价的素材，并对其进行评述（口头表述、文字内容），进而得出结论。教学目标：1激发对我国优秀陶瓷文化的学习兴趣，学习多角度欣赏感受中国陶器和瓷器作品。认识我国不同历史时期的制瓷工艺、造型、装饰及不同窑场产品的艺术特征，学会运用正确的方法去观赏陶瓷艺术。
f2掌握运用语言、文字和形体表达自己的感受，逐步感受陶器和瓷器的纹样美。3培养学生学习民族文化遗产的意识，增强学生的民族自豪感。教学重点：中国瓷器的生产和发展，瓷器与陶器的区别。教学难点：瓷器的造型、装饰、色彩及艺术特色、特点。教学过程：一、创设情境（1）什么是陶器？什么是彩陶？（2）中国古代陶器的造型特征是什么？提问：这是陶器吗？r