第6节《信息安全的保障》教学设计
一、学习者分析
初一年级学生，经过小学信息技术的学习，已具备使用计算机进行简单信息交流的技能，在信息安全方面有自己初步的体会，对如何保障信息安全也有一定的需求。初一学生抽象思维能力较弱，对理论性、知识总结性较强的内容不易理解。
二、教材内容分析
1、本节的主要内容及在本章中的地位本节的主要内容为信息安全的意义与信息交流过程中的安全防范措施。信息安全问题越来越来引起人们的重视，本节内容是学生今后在信息处理及交流过程中必须要掌握的知识与技术，也是本章书的重点部分。2、教学重点、难点：重点：（1）保证信息安全的重要意义（2）保障信息安全的基本措施（3）计算机病毒的传播途径及防治方法难点：保障信息安全的基本措施3、课时安排：1课时
三、教学目标
1、知识与技能1了解与计算机信息安全相关的一些概念，学会使用信息安全的常用措施。2了解计算机病毒与电脑黑客的危害，掌握防范计算机病毒及黑客入侵的基本方法。2、过程与方法1能分析造成信息不安全的原因。2能根据实际选择相应的信息安全防范措施。3、情感态度价值观1感受信息安全的重要性。2培养学生问题归类与分析的能力。
四、教学理念与教学方法
本课内容较枯燥，理论知识较多，教学时应结合学生在学习和生活中遇到的实际范例，通过创设情境，激发学习兴趣、组织讨论等形式
五、教学过程设计
1、教学内容的组织与呈现方式通过创设情境，激发学习兴趣，引入新课；通过学生自己例举在学习和生活中遇到的相关信息安全问题及其所造成的影响，让学生感性地认识到信息安全方面的重要意义；在教师的引导下，学生讨论、分析、归纳出相应的信息安全问题所需用到的安全防范措施；通过教师的讲解，了解计算机病毒及黑客的相关概念及防范措施。2、教学过程教学环节教师教学学生活动设计意图
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f新课导入保证信息安全的重大意义
演示病毒发作现象的课件，模拟病毒发作的状况我们人类正开始步入信息化、网络化的时代，我们对以计算机为核心的信息系统依赖性日渐增强。同学们，你有没有遭遇过计算机病毒、软件出故障、硬盘坏掉、文件不见了等等诸如此类的问题，请谈谈你曾经碰到过的类似问题以及它对你所造成的影响。
学生观看
创设情境，引发学生的学习兴趣，导入新课。
学生举例
从学生的真实体验出发，引导学生对信息安全的重大意义有更感性的认识。
信息交流过程中的安全防范措施
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