《蜗牛与黄鹂鸟》教学反思
这节课的教学在一开始我以跟学生谈话，讲讲最喜欢的食物和讲故事：森林里的小黄鹂鸟来激发学生的兴趣。接着通过谈话引出课题《蜗牛与黄鹂鸟》进入新授过程：“1、小朋友们都喜欢春天，小动物们也喜欢春天，看蜗牛、黄鹂鸟也来欣赏春天了（出示蜗牛和黄鹂鸟的图片）师：那么他们之间到底发生了什么事情呢？请小朋友仔细听歌曲，听听它们到底发生了什么事。”学生很自然地进入新授过程中，教师马上播放《蜗牛与黄鹂鸟》动画课件。学生的兴趣被提高，对歌曲产生了兴趣。在学生听完歌曲后马上让学生说说蜗牛和黄鹂鸟之间会说些？学生在动画的帮助下说能说出一点或两点和歌曲有关的内容。这样学习比较自然，轻松，真正变要我学为我要学。本课时的切分节奏也是教学的一个重点和难点，我在设计教案进考虑到了这一点，如：设计了跟图片做的动作：“1、小葡萄是什么颜色的呢？是什么味道的呢。2、小葡萄，紫色的，小葡萄，酸酸的。教师做几个简单的示范动作。3、学生跟音乐再来一遍，也可以表演自己创编的动作。”但在实际教学中学生在观察教师的动作时虽然发现了这一节奏特点，但由于我在这里没有抓住时机对学生进行更进一步的练习和体会，所以学生对这个节奏的掌握还不到位，如果教师在示范后，再让学生跟音乐学学老师的动作，体会切分节奏的特点，对学生正确掌握节奏和正确演唱歌曲会有很大的帮助。在设计最后一个环节时有欠考虑，特别是在让学生学完节奏后没有马上带入音乐教学中，使音乐设计环节有脱节。最后没有真正的为音乐课服务。并且在开头的故事也没有讲完。在最后的展示环节，只让了全班和小组进行展示，没有让学生来单独展示，这样我并不能清楚是不是每个学生都学会了这首歌。这些是我需要改进的。通过这堂课的教学我明白了教师在设计教案时不仅要多方面的考虑学生的多面性，多层次性和不稳定性等因素，让学生在音乐课上有所收获，还应灵活的运用教材，驾驭设计的教案，从课堂实际出发，尽力做到心中有教案，根据学生课堂反映改教案，一切以学生的需求而改变。
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