）高校教育管理体制改革的需要；2是促进大学生全面成长成才的必然要求（1）准确把握大学生思想特点的需要；（2）做好大学生教育、管理、服务工作的需要；3是加强辅导员队伍专业化、职业化的必然要求10、辅导员自我完善与发展有哪些途径与方式？1通过学习全面提升自身素质（1）学习政治理论（2）学习政策法规（3）学习专业知识（4）学习工技能2通过实践全面提高自身能力（1）通过实践养成健康的人格特质（2）通过实践不断创新工作思路（3）通过实践来提高业务素质（4）通过实践来提升团队精神与交往能力3通过思考和总结升华思想理念（1）增强使命感（2）提升责任意识（3）树立终身学习观念（4）正确认识和发展自我11、如何看待辅导员发展前景？1党和国家的高度重视使得高校辅导员成为一个极具发展潜力的事业。2社会各界的认同表明辅导员是一种受人尊重的职业。3辅导员自身素质的增强使其具有广阔的发展前景（1）辅导员素质在不断提高（2）辅导员从业经历让人受益终身（3）辅导员后续发展具有充分的空间和机会。12、如何做好辅导员，有什么规划？首先：换位思考，知学生之所需，想学生之所想。熟悉每个人的名字家庭情况性格特点优势特长。了解他们的思想和特点。只有站在学生的角度“以生为本”才能真正理解学生的思想行为，才能有效的找到解决问题的方法。其次：抓好两个群体：要抓好学生干部这个群体，我觉得最重要的是要培养学生的“三感”：责任感、成就感、荣誉感。即在干部选拔过程中注重干部的责任感，在工作过程中注意满足干部的成就感并给予干部应有的荣誉感。只要能把握这三感，一个学生组织就能具有强烈的凝聚力和战斗力，就能发挥出11〉2的效应。学生党员是学生中的领头羊，他们在学生中占有相当的比例，而且也有不同的群体身份。如果能抓好党员这个群体，就能掌舵学生的思想动态、学习风气、心理状况、精神面貌等各方面。让党员成为学生中的一面领航的旗帜、一座坚强的战斗堡垒。在这两个前提下从学生的思想、生活、学习、学生工作、社会实践、就业等各方面来教育学生。13、辅导员与任课教师之间的关系简单进行一个分类，辅导员属于德育教师，任课教师两课教师之外的其他任课老师属于智育教师。二者在工作重点上有所差别：辅导员的工作重点在于通过对学生的日常管理和教育提升学生的思想道德素质，任课教师的工作重点则更多关注知识的传授与解惑，夯实学生
f基础知识，操练学生思维能力，提高学r