20142015学年第二学期德育论文
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吉道尔吉德育论文
20150625
f高中通用技术（苏教版）
教学论文
我对高中通用技术课程的一些认识
摘要高中通用技术课程是在新课程改革的背景下应运而生，课程强调的学生亲手做，主动学，自己归纳总结，突出学生在课堂上的主体性等的特征与我们新课程改革的思想如出一辙，充分体现了新课改的指导、创新和适应社会发展的特征。作为一名年轻教师，如何去讲好这门课程，如何去适应新课改下不同的课程设置和教学理念，还有如何转变教学方式方法都值得我向老教师们学习。同时不断地通过学习和总结充分体现教师作为“引路人”，学生自主的学这一教学理念等各种挑战，都值得我们新教师去思考，去总结。关键词新课改；自主学习；改革创新
1通用技术课程的简单认识
11什么是通用技术高中通用技术简称GT是指信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，是日常生活中应用广泛、对广大同学的发展具有广泛迁移价值的技术。112高中通用技术课程背景高中通用技术是在新课改的背景下应运而生的，而新课改所提倡的社会背景是：全球化、信息时代、可持续发展和知识经济，可以说通用技术包含以上的这四个点，体现了高中通用技术与新课改的紧密性。高中通用技术课程同时也是九年制义务教学中劳动与技术课程的衔接与延续，但比劳动与技术课程更有深度，更贴近生活而且根据理论特点。而且高中通用技术在我国是一门全新的课程，是一个全新的领域，对于代课的教师具有非常大的挑战性。带的好与坏直接关系到这门课的兴与衰，这也就要求代课教师要重新和继续学习以迎接新的挑战。13高中通用技术课程的特点131高中通用技术课程一门相对的新课程首先，高中通用技术课是九年制义务教学中劳动与技术课程的衔接与延续。劳动与技术课程是一门综合性强、操作性强的学科。要求学生亲历实践、亲手操作、手脑并用。劳动与技术课程在义务教育阶段是一门很重要的学科，它对学生劳动习惯的养成，劳动技能的训练和提高，劳动思想的形成和转变都有很大的作用。而同时，高中通用技术科完全具备劳动与技术课程的综合性强、操作性强等特点，这就说明高中通用技术课程对于我们来说并不是一门非常陌生的课程。其次，高中通用技术课虽然是九年制义务教学中劳动与技术课程的衔接与延续，但它仍有自身的特色，相比于劳动与技术课程，在知识范围上，更加广阔，在理论学习上，要求学生学习到更r