《生物入侵者》
教师寄语只有服从大自然才能战胜大自然。达尔文学习目标1、了解本文说明的主要内容。2、学习本文所使用的说明顺序和说明方法。3、提高学生的环保意识。重点难点学习本文的说明顺序和说明方法。不同领域的科学发现可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。学习过程一、预习检测1．给下列加粗的字注音。（1）归咎（（4）监控（2．解释词语。（1）无动于衷：（3）束手无策：（5）啸聚山林：3、选词填空。生态环境生态系统生态平衡中（2）在劫难逃：（4）五色斑斓：（6）归咎：）（2）五色斑斓（）（5）劫掠（）（））（3）失衡（（6）藩篱（））
（1）专家们把这种原本生活在异国他乡、通过非自然途径迁移到新的的“移民”称为“生物入侵者”（2）在人类文明的早期，陆路和航海技术尚不发达，自然界中的没有受到太大破坏。
并
（3）凡此种种，都是在没有人为干预的条件下缓慢进行的，时间和空间跨度都非常有限，因此不会造成二、激发兴趣，导入新课“生物入侵者”是什么？大家对此可能会感到陌生。要知道，这正是人类自己挑起的一场没有硝烟的战争，不能不引起我们高度警觉，今天，我们将走进战场，对这场“战争”做一番考察。三、整体阅读：1、理清文章的结构2、本文是按什么顺序写作的？四、自主学习1、用文中的话说说什么是“生物入侵者”。的严重失衡。
1
f2、文章是怎样介绍生物入侵及其危害的？
3、造成生物入侵者增多的原因和途径又是什么呢？
4、本文主要运用了几种说明方法？
五、合作探究1、如何理解在物种迁移过程中的“人为干预”？
2、为什么在形成“生物入侵者”的过程中，强调“不受同类的食物竞争”和“不受天敌伤害”这两个条件？
3、生物学家对“发现一两只从未见过的甲虫这种普通人不会感到惊讶的事”十分重视，这给你什么启示？
六、拓展迁移你知道还有哪些“生物入侵者”吗？你在生活中发现过生物入侵的现象吗？
七、课堂小结《生物入侵者》是一篇事理说明文，采用逻辑顺序说明事理，条理清晰，说明方法得当，是一篇规范的说明文，写法值得我们初学写作者借鉴。文中介绍的有关生物污染的知识，应学会运用，提高防范意识，加强生态意识，了解当地自然风景的价值，抵抗外来生物的侵入。
七、达标测试（一）基础知识应用1、下列加点字注音正确的一项是（）
A物种（zhǒ
g）耗资（hào）栖息（qī）归咎（jiù）B漏网（lù）斑斓（lá
）宠物（cǒ
g）藩篱（fā
）
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