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【教材版本】戴建明，中等职业学校电子商务专业教学用书现代商务北京：高等教育出版社，2006【教学目标】通过本节内容的学习，使学生体验并理解现代商务的内涵，更新商务观念，了解现代商务的发展趋势，明确学习意义和目的，激发学习兴趣。【教学重点、难点】教学重点：现代商务的内涵教学难点：现代商务交易方式【教学媒体及教学方法】使用绪论配套教学课件综合采用讲授法、图示法、举例法、讨论法、演示法等不同的教学方法。通过举例、讲授现代商务的内涵，并使用配套教学课件通过演示、图示现代商务活动的内容并区分现代商务的各种交易方式，组织学生讨论现代商务的发展趋势，最后由教师引导学生进行归纳总结。【课时安排】2课时（90分钟）【教学建议】本节课内容是讲授现代商务的内涵、内容、交易方式和发展趋势，对于电子商务专业学生来说，现代商务他们所学习的商务类基础入门课程，学生可能对一些基本概念感觉到抽象。建议采用多媒体教学，应用到的现代化教学手段包括课件、视频录像和计算机网络。以课件为主，辅以观看音像资料加深对现代商务的感性认识，同时引导学生通过I
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et、电视、报刊等媒体搜集与现代商务相关的新闻和案例，加深对现代商务的理解并提出问题与思考。在教学中可以充分结合学生熟悉的企业经营活动和发生在我们生活中的现实案例，同时通过组织学生参加行业实践观察、体验商务活动。学校还可聘请当地知名企业的经营管理者、营销专家以及外校名师开展专题讲座，并与学生进行交流互动。【教学过程】一、导入（5分钟）教师图示并引导学生思考：现代商务课程的地位核心课程计算机网络技术电子商务网页制作电子商务网站建设电子商务模拟教师提出问题，引入新课：现代商务电子商务基础网络营销物流配送
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1、什么是商务、商务活动？2、生活中见过商务活动吗？分别从卖方和卖方角度思考各自的商业活动过程，归纳商务活动的基本过程3、现代商务的发展趋势如何？我国商务与发达国家商务的发展还存在着什么差距？现代商务对社会的发展会带来哪些影响？二、新课讲授（70分钟）一、现代商务的内涵教师提问学生讨论：商务就是做生意、卖东西吗？引出概念：人们通常把以实现商品或服务的交易而开展的一系列的经营管理活动总称为商务。教师举例分析：商务活动包括采购、生产、销售、交易磋商、经营决策、客户服务等等。教师图示分析：（见配套教学课件）交r