捉迷藏1教学目标：1．通过聆听、体验钢琴曲《捉迷藏》，想象乐曲带给大家的意境。2．通过图形谱感受乐曲旋律、节奏、情绪等特点。3．通过律动来感受乐曲不同乐段所表现的不同情绪。4．了解钢琴音色、外形特点，七个音的音名，位置。2教材分析：这首作品是作曲家丁善德1953年所作钢琴组曲《儿童组曲》中的一首。《儿童组曲》由儿童生活的五组画面构成：郊游、扑蝶、跳绳、捉迷藏、节日舞蹈，形象地描绘出儿童天真活泼的禀性和幸福美好的生活。作者通过标题，用故事情节将乐曲贯穿起来，塑造了生动的艺术形象，给人以完美的艺术感受。在本册教科书中只选用了《捉迷藏》这段音乐。乐曲《捉迷藏》，通过对儿童所喜爱的游戏“捉迷藏”的描绘，塑造了孩子们机智灵活的音乐形象。乐曲可分为三段：第一段（１２８小节）的音乐材料简洁，乐曲的力度时强时弱，乐曲的速度时快时慢，演奏的音区时高时低，好似小朋友们捉迷藏时，时隐时现，躲躲藏藏、追逐、逗趣的情景。第二段（２９５１小节）的音乐舒展，加之调性的变化，描写了孩子们在捉迷藏时摸索、推测，从犹疑到确定的情景。第三段为再现段，乐曲由弱至强，不断向高音区模进，在热烈欢快的情绪中结束。3重点难点：1感受、体验音乐中速度的快慢、节奏的宽松与紧凑、情绪等的变化。2用不同的动作表现速度、音高、旋律的变化。4教学准备：纱巾、卡片5教学过程教学活动活动1【导入】
f一、组织教学与导入新课（一）师生问好，猜谜师：同学们好，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，你来猜猜这是什么游戏？（二）律动1．播放歌曲《捉迷藏》，随老师一起律动师：真是难不倒你们呀，对了就是捉迷藏的游戏，你听，春夏秋冬四个娃娃它们也在快乐地捉迷藏呢，让我们拿出纱巾跟随美妙的音乐一起舞动起来吧！2．谈话导入师：春夏秋冬四个可爱的娃娃非常调皮，春躲夏呀，秋躲冬，谁也找不到谁，你们喜欢玩捉迷藏的游戏吗？今天，就让我们一起来玩一玩捉迷藏的游戏吧！活动2【活动】介绍钢琴，学习音名二、介绍钢琴，学习音名1聆听乐曲片段，听是什么乐器在演奏呢？师：首先藏起来的是谁呢，让我们一起来听一听，是哪件乐器在演奏？2认识钢琴，了解音色，形状，键盘（1）看一看，摸一摸，听一听师介绍钢琴的基本知识，了解外形，聆听音色。师：你们的耳朵可真灵呀，刚才的乐曲演奏的乐器就是钢琴，钢琴被称为“乐器之王”，是西洋古典音乐中的一种键盘乐器，r