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中职英语教学面临的困境及对策
摘要：英语教学在中等职业学校教育中越来越重要。本文主要分析了当前中职英语教学面临的一些困境，并提出了几点合理化的建议，以求改善中职英语教学。
关键词：中职英语教学；困境；对策1中职英语教学面临的困境11生源质量下降，学生英语底子薄弱随着全国性的高中和大学的扩招，中专学校生源总体素质急剧下降，文化基础课教学遭遇尴尬，其中英语教学尤为突出。处于高等教育和高中教育“夹缝”位置的中等职业教育的生源基本都是升入高中无望才选择上中等职业学校学习的学生，绝大部分学生英语基础相当差，再加上中专入学免试，有些因为某种原因未能完成九年义务教育的学生也可入学，因此良莠不齐的现象每校每班都存在。12学生自信心不足，学习兴趣不高目前大多数中职学生在中学时文化基础水平偏低，进入中职学校时就觉得低人一等，再加上对自己未来就业信心不足，觉得前途渺茫，因此对学习便丧失了信心，学习兴趣不高。虽然他们早已知道英语学习的重要性，也经常询问老师是否有学好英语的“妙诀”，但其所谓的“妙诀”即是想不费功夫学好英语。并且，在学习成绩不理想、学习状态差
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的情况下，常把埋怨自己基础差挂在嘴边。13教材内容与专业脱节，不适应职业技术教育的需
求教材是实现教学目标的重要工具。好的教材可以起到
鼓励和促进学生学习的作用。“实用为主，够用为度”是职业英语教学的大方向，而现行的中职英语教材大多是面对全国且仍按传统的学科体系编排的，重点体现了词汇、语法及知识点，未能体现出专业特色，更未体现出职业学校不同专业需要学习的有专业特色的专门英语，不能完全适应未来职业岗位对人才的复合型、综合化的能力要求。
14教学模式、教学方法陈旧，教学手段落后目前中职英语教学的现状是，大多数教师仍然以传统讲授为主，填鸭式的教学模式仍占据主导地位，无法突破以教师为中心的传统模式。教师的讲解占去了课堂的大部分时间，给学生练习的机会不多，而且时间也不充足，语言环境与情景的创设亦不丰富，这在相当大的程度上影响了学生英语学习的积极性和创造性，使学生成为语言知识的消极接受者。2中职英语教学的对策21建立融洽和谐的师生关系，注重培养师生情感板着一副冷面孔的教师已不再是学生尊重和喜爱的师长，他们心目中的好老师，既要有渊博的学识，又要待人
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和蔼、善解r