【幼儿心理学重点内容】第一章绪论
【考试内容】识记心理学：心理学是研究心理现象的发生及其发展规律的科学。另外，它的研究对象是心理现象，心理现象被划分为心理过程和个性心理两大部分。幼儿心理学的概念：幼儿心理学是研究幼儿心理发展的特点和规律的科学。理解学习幼儿心理学的意义：1有助于确立科学合理的幼儿发展观、教育观。2有助于教育者更理地开展幼儿教育工作。心理现象的本质：一心理是脑的机能。二心理是对客观现实的反映。三心理具有主观能动性。四心理在实践活动中不断发展。应用主要的心理学研究方法：一描述性研究（一）观察法（二）测验法（三）产品分析法（四）个案法。二实验性研究1实验室试验2自然实验。
第二章幼儿心理发展的基础理论【考试内容】理解幼儿心理发展的影响因素：影响幼儿心理发展的因素有：遗传、生理成熟、环境、教育以及幼儿自身的活动等方面的因素。成熟势力说：该学说的创始人是美国的心理学家格赛尔。该学说强调儿童心理的发
f展取决于个体生理，尤其是神经系统的成熟，外界环境只为正常生长提供必要的条件，不能改变发展本身的自然的成熟程序。
行为主义学说：1华生在发展心理学中的突出观点是，人的发展完全是由外界环境决定的（1）否认遗传的作用；（2）片面夸大环境与教育的作用；（3）重视对幼儿情绪的研究。2斯金纳根据条件反射的原理，强调积极强化对儿童行为形成的重要作用：1斯金纳认为，强化作用是塑造行为的基础。2斯金纳认为，强化的另一个重要作用是使行为不至于退化。3斯金纳将强化分为积极强化和消极强化两类并认为这两种强化作用的效果都是改变行为反应概率。4他还强调及时强化，他认为及时强化有利于行为的巩固和发展。
精神分析学说：该学说的创始人是奥地利精神病理学家弗洛伊德。他的理论对儿童发展心理学影响较大的有两个方面：1他的人格结构理论。2他的性欲阶段理论。另外新精神分析学说的代表人是埃里克森，他在弗洛伊德人格结构理论的基础上建立了人格发展渐成说。他认为人格发展中，自我的作用很重要，人的发展是以自我为主导的将人的内心生活与社会任务结合起来的过程。
认知发展学说：这一学说的代表人物是瑞士的儿童心理学家皮亚杰。他认为，儿童心理发展的因素有四个：成熟、物理环境、社会环境和平衡化。皮亚杰把儿童心理发展划分为四个阶段：1感知运动阶段（02岁）；2前运算阶段（27岁）；3具体运算阶段（712岁）；4形式运算阶段（1215岁r