比较数的大小
教学目标：
1、使学生在生活中探索并掌握万以内数大小的比较方法，能合理灵活地比较万以内数的大小。
2、使学生在比较数的大小的过程中，进一步发展数学思维和对学数学的兴趣。
教学过程：
一、引入。
二、位数不同的数比较大小。
1、请同学分别说出不同的一位数、两位数、三位数、四位数。2、观察思考，揭示规律。你想到什么？小结：一位数＜两位数＜三位数＜四位数。
3、练习：9851234
56789
三、游戏。（位数相同的数比较大小。）
345
（一）、从个位抽起。
1、游戏规则。略
2、讨论：
（1）、通过刚才的游戏，你有什么话想说？
（2）、最关键的一抽是哪一抽？
男队
女队
8375＞6893（二）、从千位抽起。
1、游戏规则。略（三）、抽签者自己决定放在哪一位上。
1、游戏规则。略2、小结：先比千位，一位一位往下比。四、练习。
1、快速比较，请大家把比较的符号说出来。说说你是怎样比较的？
38232855456746462、比长度。（）、长江全长6300千米。（）、亚马逊河6440千米。（）、密西西比河6020千米。五、总结。这节课你学会了什么？
775977688938930
（）、黄河全长5464千米。（）、尼罗河6695千米。
板书设计：
比较数的大小
一位数＜19
男队
8375＞
两位数＜1099女队
6893
三位数＜四位数。
100
1000
999
9999
比位数，位数越多，数越大。
先比千位，一位一位往下比。精品推荐强力推
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