种缺乏关怀的心理表现。我们学校虽然在新生入学的第一个学期就开设了心理健康课，但根据我们的调查显示，有73的学生认为这门课程不重要，对其重视程度很不够。针对这样的现状，我们有以下建议：1加强学生辅导员助理的心理指导工作，给予新生心灵关怀自从我校实施学生助理辅导员制度以来，取得了良好的效果，从同龄人的视角给予新生很大帮助，减轻了辅导员负担，为学生工作的开展带来极大便利。物质上的帮助是必要单，但我们更要重视心理上的关怀。90后大学生呈现出的复杂多样的心理特征需要我们给予更多关注。由于学生辅导员助理与新生在年龄和认识上相接近，给一些工作的开展带来了先天优势。如深入到新生中，了解新生的心理状况及思想动态，尤其对那些性格腼腆或是较为孤僻的学生给予多一些的心理关怀。遇到问题较为严重的，要及时向
f辅导员和心理老师交流，将可能出现的伤害降到最小。在考评学生辅导员助理工作时，将所带班级同学心理健康状况作为一项重要的考核指标。2注重班级集体活动参与度，增强班级荣誉感和个人存在感班集体是学校的最小管理组织，也是学生日常学习和生活的基本单位。班级集体活动的开展在很大程度上是提升班级凝聚力的最佳方法。但就目前来看，很多班级活动的开展完全流于形式，没有实质性的内容且参与度不高，或参与对象以主要班委为主。所以就造成了很多学生一年了都对班级同学不熟悉甚至不认识，对班集体不慎热爱。尤其像我校的ACCA，CGA，中澳等专业，由于这些班级的同学由来自不同的学院的学生组成，寝室分散，日常交流沟通很有限，学生往往忙于一己私事，对班级没有归属感，这个问题尤为突出。班级活动的开展，一方面要重视活动内容活动质量，另一方面要让班级成员有一种主人翁的意识，而绝不仅仅是一名听众。这就需要辅导员和班委能发现班级中的各种人才，并善于把他们的才华发掘出来。比如，有的学生在乐器演奏方面很有天赋，那我们就可以举办一个小型的音乐会，让有这方面才华的学生参与并展示自己，甚至可以向学校大艺团推荐。就是给予每一个学生展示他们才化的平台。3加大对我校心理咨询处的宣传，充分发挥心理健康协会的作用一些心理问题是需要专业的老师给予指导和帮助的。校方也提供了心理咨询处，并配备了专业心理老师。同时，各二级学院也有设有心协，为学生给予帮助。但就我们所调查的结果来看，只有26的学生在遇到心理问题时愿意去咨询和解决，大多数的学生并不认为这是个值得关注r