浅谈我对减负的认识纵观这二十多年来的教育，教
育改革的口号喊了许多年，也改了许多年，这其间从教学内容到教学方式，直到教育观念．．．．．．．可以说对传统教育进行了全身的大手术。作为一名教师，与时俱进，开拓创新是我们的责任，因此非常欢迎这样的改革．在平时的工作中，我们也深刻的认识到了改革才是发展教育的必由之路．但是劳师动众伤精费神的一系列改革之后的结果，我觉得并不如改革的初衷所预料的那么尽如人意：一会是崇洋媚外的全盘西化；一会是全盘自恋的自我化；一会又是抓不准拿捏程度该如何控制的中西合壁。总之感觉我们的教育总是停留在跟着别人学跳舞的水平上徘徊，没有自己的特点，没有从自身的实际出发，更谈不上什么立足实践的创新了。反而是三天两头的改革文件精神和实施策略搞得教师们晕头转向，学生成了可怜的实验品。茫然不知所措的教师改来改去，忙得不亦乐乎，最后大多数教师学聪明了，心里明亮了：改吧，我也不伤精神白忙活了，反正改来改去，改去改来，我们的教育都是围绕着“分数”这根指挥棒来演奏，教师只要发挥无私奉献的敬业精神，用时间和汗水对学生进行打造，那么知识就可以像液体一样装进学生的脑子里，考试也就不用担心什么了。于是在这种不显山不露水的潜规则之下，什么高分低能，什么大学生找不到工作，什么“啃老族”的种种怪现
f象，也就不足为怪了。．有时心里也会暗暗觉得不对劲了，但迫于现实的压力及各种评比的压力，心里也就坦然多了，并自我安慰：我才教了几年书呀？比我年长的老教师其实心里比我们这些年轻教师通透，人家都觉得没有什么不好，我又有什么资格枉谈一家之言呢？再说了不是还有一大群的专家学者吗？我是皇帝不急，太监急了，多此一举，杞人忧天了！现在的教育，说句实实在在的话，其实教师、家长、教育专家，大家都知道学生很累，自己更累！终于改革的春风吹来了减负的好消息，我们似乎又看到了希望。这一次并不像从前的有些改革那样，是说说就算得了的形式主义，而是真刀真枪的上了，因为我们头上都悬着一把“问责制”的尚方宝剑！但经过一学期的实践之后，感觉手上的工作是解放了不少，但心里的压力，心里的担子却无形的加重了。原本以为可以从繁重的课业负担中解脱出来，花空余的时间和精力用于学习提高，有更多的闲暇思考教育的方法、管理的方法、学生的心理．．．．．．其实也不竟然。减负是一把双刃剑，平时学生的作业量大幅减少，学生是高兴了，教师r