《英语听力》课程标准
课程编号课程类型参考学时课程学分适用专业先修课程
06022140602215专业基础能力课
644
一、课程性质和任务
课程名称
英语听力
开设学期
第1、2学期
理论学时
24
实践学时
40
考核方式
考查
商务英语专业
《高中英语》
（一）课程性质
《英语听力》是商务英语专业的专业基础能力课，属于B类课程，在整个专业课程体系中居于基础地位，在商务英语专业人才培养方案中占有重要位置。本课程在专业培养目标确定的基础上，根据岗位工作所涉及的各种情境和话题确定学生应具备的素质及能力构成，根据素质要求及能力构成设置相应的课程。听是语言交际的一个重要方面。在对外交往中，听力水平的高低直接影响着人们相互理解的程度和工作效率。听力作为英语教学中听、说、读、写、译五项技能之一，也是教与学过程中的难点。本课程的设置，对于商务英语专业学生基本语言技能的掌握和英语综合应用能力的提高具有重要作用。
（二）课程主要任务
通过多种形式、多种内容的听力训练，使学生的听力能力由初级水平逐渐提高到中级水平，同时也为培养学生的英语交际能力奠定一个良好的基础。通过本课程的学习，学生应该具备听懂美语、英国英语一般题材（非专业性）、正常速度、内容较为复杂的听力材料的能力。能够在听第一遍后掌握材料的主要内容及其中人物的基本关系，在听第二遍后则能够掌握大多数细节。学生能够基本在理解听力材料的基础上，基本掌握如要点记录等学习技能，能够边听边记录一段听力材料的主要内容。同时，通过本课程的学习，学生还应该熟悉和了解英美国家的基本文化历史背景，重要的历史人物和事件。
（三）课程设计思路
本课程是依据商务英语专业工作方向的任务与职业能力要求设置的。其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工
f作任务完成的需要来进行的。教学过程中，要通过校企合作，校内实训基地建设等途径，进行课程实训，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。
二、课程教学目标
（一）知识目标
1．能听懂（包括句子的重音和语调）并正确运用欢迎、接待及送别用语；2．能听懂并正确运r