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小学体育课堂互动游戏教学策略实践分析
作者：陈加龙来源：《读写算教研版》2014年第19期
摘要：在小学体育教学过程中应用互动游戏教学模式能够极大的提升教学成效，并提高学生的能力，教师要采取恰当策略进行教学实践。本文旨在分析小学体育课堂互动游戏教学的策略实践，并提出相应的教学建议。关键词：小学体育；课堂教学；互动游戏；教学策略中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：10027661（2014）1900801小学体育教师在进行教学时应当加强学生与学生之间、教师与学生之间的交流互动，构建和创设有效的课堂互动教学模式，促进课堂不同个体间进行良性的互动，提高课堂教学效率。在小学体育的日常教学过程中，教师要丰富课堂的互动与游戏教学，在注重课堂教育理论的同时充分结合教学实践经验，促使小学生在体育课堂上能够实现协调发展。小学体育教师务必采取恰当的教学策略以实践互动游戏教学，提高课堂效率，提高学生能力。一、合理创设教学情境，开展互动游戏教学教学情境的合理创设是教学过程中的重要部分，恰当的教学情境能够有效的激发学生的学习兴趣与热情。因而小学体育教师在日常的教学活动中，应根据科目设置的教学目标与教学内容合理的将课堂互动与体育游戏运用到课程教学中，根据不同体育游戏的特点巧妙创设教学情境以加强与学生的有效互动。为学生提供和营造一个富有趣味并且轻松活泼的学习环境，在轻松的游戏和高效的互动过程当中进行知识的学习。传统的教师灌输式授课早已无法满足新素质教育的教学需求，小学体育教师也应当以活跃的教学情境氛围引导学生进行有效的互动，在体育游戏中感受到体育课堂的独特魅力所在。进而使小学生能够发自内心的热爱体育课，在广阔的天空下健康的成长，加强身体素质，促进身心共同发展。例如教师在进行有关立定跳远的教学时，教师就可以充分的运用互动游戏的教学策略，摒弃传统的讲授与练习的授课方式。教师可以给学生提供青蛙过河以及猫捉老鼠等方式鼓励学生进行跳远竞赛，在教师讲解动作要领之后展开游戏竞赛。要求学生以立定跳远的方式进行互相追赶，提供给学生交流与互动的机会，并使其在游戏的过程中巩固知识，热爱体育游戏教学。学生在充满轻松氛围的教学情境下进行学习与游戏，能够促进互动游戏教学模式的开展与实践。二、正确选择互动游戏，提高课堂教学效率体育课堂互动游戏的教学方式中最重要的则是体育游戏的正确选择，而如何进行游戏选择则r