教师提问：你们知道生活中哪些地方有渐变现象吗2．教师出示图片，提问：图中哪些地方出现了色彩的渐变课件展示几张有渐变色摄影图片。三、掌握规律1．教师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、紫一红五组色彩渐变系列的卡片，请四位同学整理色彩卡片按渐变的顺序摆出来贴在黑板上。2．讨论：能不能把这几种颜色串起来成为渐变色彩呢3．学生讨论后，教师调整摆出如彩虹般的色彩渐变。4．出示红到暗红的渐变，让学生了解除了色相的渐变，还可以有色彩明度的渐变。课件展示色彩明度的推移渐变。教学程序教学活动媒体运用尝试作业看书上的小训练，学生自己发现调配渐变色的方法并完成小训练。色彩工具作业反馈根据小训练完成的情况，反馈讲评调色训练中的问题。学生作业体验效果1、出示平面效果的圆、圆锥和有渐变效果的圆、圆锥，问：这两幅画给你的感觉有什么不同2教师小结：渐变效果物体具有立体感和光感。3．出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面，问：这两幅画给你的感觉有什么不同4．教师小结：色彩渐变使画面变得有动感和韵律感。1．课件出示平面效果的圆，圆锥和有渐变效果的圆，圆锥。2．出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面。学生作业学生作业，教师巡视指导。课件出示作业要求。赏评拓展1．赏评作业。2．展示运用渐变色装饰的生活用品，如：纱巾、服装、包装盒等。让学生课后找一找还有哪些东西是运用渐变色彩来装饰的。实物投影展示学生的作业。第三课时教学程序教学活动
f黄兴镇黄兴小学六年级上册美术教案
媒体运用一、初步感受1．拿出几组模型1垒叠在一起的一组由小到大的圆形薄片，每两个薄片之间用距离相等或渐变的细线串联起来。2垒叠在一起的大小相等的方形薄片或长条形立方体，一个角上安上铁钉固定。3排列整齐的一组小棒。2．请学生观察，说说感受。3．陕速用拉、扭、排、剪等方法，将垒叠在一起的立体型排出形体、位置渐变的简单立体构成模型。4．请学生再说说感受。5．教师将模型按无序排列，再请学生说说感受。教学用具二、欣赏感受1．欣赏生活中利用渐变原理制作的雕塑和模型，说说感受。2．教师小结：利用渐变原理制作的立体雕塑有一种韵律感和节奏感。展示摄影图片，每个图片配以相应的音乐旋律。分组讨论1．看看如何利用自己所带的材料。2．除用方形、圆形、小棒来进行排列外，还可用哪些形状3．除剪、拉、扭、排外，还可运用哪些方r