子课题：“活动”在初中思想政治课中的应用和研究
初中政史地教研组
课题研究背景：一、课题研究背景：新课程改革要求在教学中充分发挥学生的主体作用，大力培养学生的创新精神和实践能力。而在目前思想政治课教学中使用最多的方法仞是讲授法，教师在教学中，仍然以“知识”为中心，忽视智力、能力、情感、态度等因素。这种教学方式直接后果是学生成为纯粹的被动“接受者”，缺乏学习兴趣和能力，不能用所学知识、理论去分析解决生活中的实际问题，因而难以达到提高学生素质的教学目的。那么，如何建立科学合理的符合新课改精神的教学模式呢？我们认为应充分发挥“活动”在思想政治课教学中的作用。政治教学中的所谓“活动”，是集讨论、辩论、演讲、表演、调查等实践于一炉的教学形式，它能够更大范围地给学生一个发表看法、交流心得、讨论问题、展示自我的机会和舞台，从而在潜移默化中使学生运用所学知识去感受道理认识分析社会现象，从而树立正确的人生观、世界观和价值观。二、课题研究的理论依据课题研究的理论依据：课题研究的理论依据1、教育关于学生是学生主体的理论：教学是教师与学生的双边活动。教师必须充分尊重学生、信任学生和严格要求学生，使之成为自主、能动学习的主人教师在教学中的主导作用，就在于掌握和运用学生自身发展规律，激发学生学习兴趣，引发学生自主性，提高学生的能动性和积极性。2、政治教学的基本原则理论联系实际，这一原则在指导政治课教学中居于主导地位，它既要求在政治教学中使学生掌握基本的理论知识，更要求学生在学习生活中能运用理论分析现实问题，解决实际问题。3、辩证唯我主义说：认识来源于实践，实践是检验真理的唯一标准。三、课题研究内容：课题研究内容：1、在课堂教学中贯彻落实“活动法”，充分发挥讨论、辩论、演讲、小品、调查等教学方法的作用，并努力挖掘、创设更新更好的活动方式，激发学生学习兴趣，提高学生能力。2、课题研究过程中，在不同年级开设与教材相应的主题性活动，例如：A、在初一教学中，开展“绿色校园至多少”和“保护地球保护太湖水资源”等社会调查活动，通过活动使学生更好的看到学校的美丽和家乡的
f骄傲，同时又能发现环保中存在的问题，增强环保意识，提高环保能力B、在初二法律知识教学中，开展“法律和道德哪个更重要”的班级辩论，“宪法是国家根本大法”主题演讲活动，通过活动，提升学生的法律意识和法制观念，自觉遵纪守法，r