人都不是很能接受。在学习中，对于萨克斯这种特有的西洋乐器的认识就显得尤为重要。一、组织教学。师生问好！二、聆听《回家》。1、初听乐曲。设问：这首乐曲是什么乐器演奏的？在西洋乐器的分类中属哪一类？2、复听乐曲。设问：这首乐曲与上一首《可爱的家》在内容与情绪上有什么相同与不同？3、请你为这首曲调配上歌词，歌词的内容与“回家”的标题是一致的，试一试，唱一唱，奏一奏。4、在乐曲的伴奏中，唱自己编的词。三、完美结课：家是可爱的。四、师生再见。
f可爱的家
教学目标：1听唱法学习歌曲《可爱的家》，能够用饱满的声音演唱歌曲。2能够听辨乐句的相同与不同，并在老师引导下划出歌曲旋律线，分出乐句。3体会弱起小节在歌曲表现中的作用，能准确地演唱弱起部分。4通过对歌曲的演唱，体会家庭的温暖与温馨，激发热爱自己家庭的情感。教学重点：1准确演唱弱起节奏。2用柔和饱满的声音表现歌曲，体会家庭的温馨。教学难点：唱准歌曲当中的弱起节奏和附点节奏。教学过程：一、导入聆听歌曲《小船》进教室，师生问好。二、学习《可爱的家》歌曲曲谱1通过听辨、分析乐句的不同，学唱歌曲曲谱。教师在C大调上逐句弹奏歌曲曲谱，学生听辨。要求学生只单纯听辨，不要看书。（1）听辨第一、二乐句。学生回答：只有最后一个音不一样，前面都一样……师：请同学们与老师合作，一起来唱这两句曲谱，老师唱前面的音，请同学们帮我唱最后一个音。师生合作唱第一、二乐句，学生只唱最后一个音。师：如果请同学们将这两个乐句用两条线来表示，你们觉得应该怎样画？学生自由回答。（2）听辨第三、四乐句。学生回答：只有最后一个音不一样，前面都一样。同第一、二乐句一起唱一唱，师生接唱，画出旋律线。（3）听辨第五、六乐句。学生回答：完全不一样……同样方法，发现不一样后，重点练习第五乐句。师：通过旋律线大家会发现整首歌曲一共划分为6句，大家觉得我们重点学习哪几句？（引导学生发现歌曲学习只要重点掌握了1、3、5句就等于掌握了全曲，通过乐句的分析掌握学习的窍门，还可以轻松地掌握换气点。）学生回答问题，随琴哼唱曲谱。2解决歌曲的弱起节奏。（1）出示《可爱的家》歌曲学习，请同学们一起来划拍视唱曲谱，观察第一句开头有什么特点。师：请你观察一下乐句的开头，是一个完整的小节吗？生：不完整，只有一拍……师：像这种不完整的小节我们叫它“不完全小节”，那么完整的小节呢？生：完全小节r