辅导方案
校区：全福校区学生姓名：孙佳凝
成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。
布克华盛顿
f个性化辅导方案
日期：_2016年___月___日
学员编号：
年级：六年级
总课时数：
学员姓名：辅导科目：数学辅导时间：学科教师：
班主任：
学生的基本情况
学习态度
习惯与方法
学习风格
知觉感官思维方式
学习心理
学习兴趣：□有□无
学习目标：□有□无
主动性：□强□弱
上进心：□强□弱
其他：_从上课情况来看，孙佳凝同学对学习有自己的目标，如果能提高孩子学习的主动性，改正学习方法，相信成绩很快能提高。
计划性（制定和执行）：□强□弱课堂注意力集中度：□高□低
课堂笔记习惯：
□有□无
课前预习习惯：□有□无
课后复习习惯：
□有□无
按时独立完成作业：□有□无
学习方法指导：建议孙佳凝给自己的作业制定一个时间规划，提高作业效率，自己独立
完成作业，找到自己的薄弱知识点，做到心中有数。
□偏视觉□偏听觉□偏触觉□偏动觉
其他：___
___
□分析型□整体型□沉思型□冲动型□独立型□依赖型其他：__基础过于薄弱，导致无法独立完成学习
学科分析
优点
不足
四、五、六、七、
上课纪律性很好有自己的学习目标对学习有上进心对成绩提升有自己的想法
1学习效率不高。2思维不缜密。3做题不够严谨4基础知识需要着重掌握5注意力不集中6做作业的独立性不高
孙佳凝阶段性教学辅导方案
一、学生个性特点分析（学习兴趣与自信心；学习态度与学习习惯；学习方法与应试能力；学习类型与性格特点；学科知识实际掌握情况与缺漏之处）
f学生自觉性不够，在学习习惯、思维方式等方面不尽人意，不善于学习，不愿意主动参与到学习活动中来，没有好的学习习惯，自我控制能力不够，注意力不集中。基础知识较差，口算、笔算水平，无论速度上还是正确率上，都有待提高；学习方法上，更要进一步去指导，面对问题，只知道生搬硬套，不能举一反三，灵活运用。这样就形成了两极分化的现象，因此，复习时要抓好两头，既要补差，又要注重培优。比较薄弱的地方还是综合运用知识解决问题的能力提高及计算的准确性方面，这也是我复习时主攻的重点。
从试卷完成度和正确率来看，该生对小学四五知识有一定的了解，有些知识点较模糊，代数计算、单位换算、四则简便运算、解方程概念不清，知识面不全面，重点难点比较薄弱。
二、按课程r