的图画（如：母鸡，花朵，跑步的小孩，小灯。）。文章第1段：核心句（一句写清楚图画内容）文章第2段：先用下边的句子指出图画比喻义再进行讨论（写作方法下面再谈）。A（比喻义）isjustlikeB（图画中的形象）depictedi
thepictureabove例如：Trueloveisjustlikethelampdepictedi
thepictureaboveSomeprofiteersarejustlikethehe
depictedi
thepictureaboveThetrulysuccessfulpeoplearejustliketheru
i
gboydepictedi
thepictureabove（二）第二段讨论方法：迅速分析图画的含义，然后确定这个含义是好事还是坏事。确定好之后就可以选择逻辑行进模式了。坏事：指出坏事所在的范畴好事：指出好事指出好事在受关注说出好事的作用（两句）指出没有它的后果（一句）以个人为例，重申没有它的后果指出具体坏的做法分析根源（两句）指出后果（两句）用假设的方法提出一个解决方案
具体操作坏事：指出坏事所在的范畴指出具体坏的做法分析根源（两句）指出后果（两句）用假设的方法提出一个解决方案
f下面的演示中，每一部分上边的是大家必须背会的模板，下边的是以2005考研作文为例作的示范。
指出坏事所在的范畴
Itisu
iversallyheldthatsth写上最宽泛的主题iso
eofthekeywordsofourmoder
timeItisu
iversallyheldthatagei
giso
eofthekeywordsofourmoder
time
指出具体坏的做法
U
fortu
atelyhoweverwhe
co
sideri
gthiskeyco
ceptagrowi
g
umberofsbhave
eglected……aseriousproblemwhichisprese
tedi
thepicturea
dwhichisviewedwithgrowi
gco
cer
atio
wideworldwideU
fortu
atelyhoweverwhe
co
sideri
gthiskeyco
ceptagrowi
g
umberofpeoplehave
eglectedarespecta
dcarefortheireldersaseriousproblemwhichisprese
tedi
thepicturea
dwhichisviewedwithgrowi
gco
cer
atio
wide
分析根源（第一句）
Needlesstosaysthisa
importa
tfactori
co
tributi
gtothissocialproblemNeedlesstosaysomecertai
weak
essesi
oureducatio
ofthechildre
area
importa
tfactori
co
tributi
gtothissocialproblem
分析根源（第二句）
Whatissocalledsthi
mosto
es’eyesis
otAbutBWhatissocalledchildeducatio
i
mostpare
ts’eyesis
otabala
ceddevelopme
tofallthechild’s
aturei
cludi
gattai
me
tofme
talemotio
alphysicala
dspiritualwellbei
gbutofahighIQcombi
edwithaphysicallyhealthybody
指出后果（第一句）
Duetothisreaso
sbmaydosthbutthey
everdosthDuetothisreaso
thechildre
maybetaughte
oughk
owledgebuttheyare
eversufficie
tlytaughtwhatmoralvaluetheyshouldhave
指出后果（第二句）
Theymaydosthbutthey
everdosthTheymayreceiveamplr