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《锦瑟》教案
1教学目标1了解李商隐和知人论世的解读方法2培养初步鉴赏诗歌语句的能力和表现方法3进一步培养读诗诵诗的能力品味本哀怨、凄迷的意境和李商隐诗深婉、典丽的艺术特色理解诗中的惆怅情绪。2学情分析学生鉴赏诗歌倾向于对诗歌一种主旨的把握《锦瑟》的多主旨为鉴赏诗歌丰富了内容在此基础上培养诗歌鉴赏的方法和诗歌鉴赏的灵活性有很大帮助。3重点难点鉴赏诗歌语句的能力和表现方法品味本哀怨、凄迷的意境和李商隐诗深婉、典丽的艺术特色理解诗中的惆怅情绪。4教学过程41第一学时411教学活动活动1【讲授】《锦瑟》导入欣赏周杰伦演唱的歌曲《青花瓷》。《青花瓷》曲调悠扬唱词极富古典的意蕴再加上周杰伦那含糊不清的演唱让人顿生一种朦胧之感。它宛如一出烟雨迷蒙的江南水墨在云水萌动间依稀可见一位伊人白衣素袂裙带纷飞。心中的思念翻
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滚如潮却化作耳畔轻轻浅浅的吟唱云淡风轻。其实在一千多年前的唐代同样有一首诗歌它让人百读不厌读罢五味陈杂。
近人梁启超在《饮冰室文集》有一段精彩的论述他说“义山的《锦瑟》、《碧城》、《圣女祠》等诗讲的什么事我理会不着。拆开来一句一句叫我解释我连文义也解不出来。但我觉得它美读起来令我精神上得一种新鲜的愉快。须知美是多方面的美是含有神秘性的。”这是说他的诗构思缜密声情绵邈你读他的诗无一不在煞费心思绞尽脑汁希望能从诗中更多地发现诗人更深地理解诗人。于是这首《锦瑟》便成为中国诗歌史上“斯芬克思之谜”。后人评价《锦瑟》“一篇《锦瑟》解人难”“独恨无人作郑笺”中国古代诗歌浩如烟海其中的名诗佳句多如繁星。人们也许并不知道它们出自何人之手却能将其熟记于心并千古传诵。
现在就让我们一起来完成下面的诗句对接。①夕阳无限好只是近黄昏②身无彩凤双飞翼心有灵犀一点通③何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时④春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干你能说出这些诗句的作者是谁吗李商隐今天我们来共同学习李商隐的代表作《锦瑟》。
二、作者简介李商隐约813约858晚唐诗人。字义山号玉生怀州河内今河南沁阳人出身小官僚家庭。曾三次应进士考试至开成二年837年由于令狐的推荐得中进士。曾任县尉、秘书郎和川东节度使判官等职。因受牛僧儒李德裕党争影响被人排挤潦倒终身。他的诗作
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也有揭露现实黑暗的但为数不多他的主要成就r