3535
f说明：是求的一半是多少，也就是求的是多少。板书：求的。（３）出示第三幅图：一瓶桔汁重千克，瓶重多少千克？怎样列式？指名回答，板书：
2。3
352323，问：表示什么意思？指名回答，板书：求的35353523
35
12
35
35
12
35
12
２．引导学生小结。①．指出三个算式都是分数乘法，比较三个算式的不同点：
第一个算式与第二、三个算式中乘数有什么不同？
想一想：第一个算式与第二、三个算式中乘法的意义有没有不同。有什么不
同？
学生齐读课本的结语。练习：．课本的做一做１、２题。．说一说下列算式的意义。
5375834
３．理解分数乘以分数的计算方法。（１）出示例３（先出示第一个问题）。问：你根据什么列出式子？得出：根据“工作效率×工作时间＝工作总量”列出式子：。问：如果我们用一个长方形表示１公顷，那么学生回答后，教师出示例３的图（１）问：公顷的是什么意思？出示例３图（２）要求学生观察图（２），问：在图中的对于１公顷来说，是１公顷的几分
1215
12151215
12
公顷怎样表示？
之几？
f引导得出：
1125
1112510
观察这个式子有什么特点？出示例３的第二个问题。学生列式，教师再出示例３图（３）问：已经求公顷的是少公顷？板书：
1325133公顷）25101215131公顷，那么公顷的应有这样的几份？就是多2525
（２）引导学生小结分数乘以分数的计算方法。观察分数乘以分数的计算过程，谁能说一说计算方法？教师归纳，再看书上结语。再说明，为了计算的简便，也可以先约分，再乘。例：
3253322535
（３）做一做。三、巩固练习：练习二第１、２题。四、小结。这节课我们学习了什么内容？一个数乘以分数的意义是什么？分数乘以分数的计算方法是什么？五、作业。练习二第３、４题。
第三课时：整数和分数相乘及练习教学内容：课本第6页的内容和练习二的第5－11题。教学目的：1．进一步掌握分数乘分数的计算法则，并能比较熟练地进行计算。2培养学生的计算能力。教学过程：一、复习。1计算下面各题，并说一说计算方法。
f5285
37149
163218
2把下面的整数改写成分数。2（）5（）14（）25（）二、新授。1统一计算法则。（1）到目前为止，你学会了哪些分数乘法的知识？分数乘整数以及分数乘以分数的计算法则分别是什么？分数乘分数的法则适用于分数和整数相乘吗？为什么？（2）请你试r