72二元一次方程组的解法
加减消元法教学目标【知识与技能】1会阐述用加减法解二元一次方程组的基本思路通过“加减”达到“消元”的目的，从而把二元一次方程组转化为一元一次方程来求解；2会用加减法解简单的二元一次方程组【过程与方法】在探究的过程中，获得用加减法解二元一次方程组的初步经验【情感态度】培养学生观察、归纳、类比、联想以及分析问题、解决问题的能力【教学重点】学会用加减法解简单的二元一次方程组【教学难点】准确灵活地选择和运用加减消元法解二元一次方程组教学过程一、情境导入，初步认识1解二元一次方程组的基本思路是什么？2用代入法解方程组的关键是什么？3你会解下面这个方程组吗？
3x5y53x4y23
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【教学说明】由问题导入新课，既复习了旧知识，又引出了新课题，最后设置悬念，既增强了学生的学习兴趣，又激发了学生的学习热情，对学生探究新知识起到很好的推动作用，让学生发表自己的见解，既培养了学生的数学语言表达的能力，又发挥了学生学习的主动性，使他们的注意力始终集中在课堂上二、思考探究，获取新知1观察方程组
3x5y53x4y23
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（1）未知数x的系数有什么特点？（2）怎么样才能把这个未知数x消去？这样做的依据是什么？（3）把两个方程的左边与左边相减，右边与右边相减你得到了什么结果？9y18消去了未知数x，达到了消元的目的y2把y2代入（1），得3x＋5×25x5所以
x5y2
从上面的解答过程中，你发现了二元一次方程组的新的解法吗？【教学说明】把未知的知识交给学生，让他们在合作学习的过程中，体会到可以用自己的能力去解决新问题，探索新方法，从而获得成功的喜悦这样一来又大大调动了学生的学习热情，培养和提高了学生学习的主动性和合作精神，同时又使学生的观察力和语言表达能力得到了锻炼
f2解方程组：
3x7y94x7y5
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看一看：y的系数有什么特点？想一想：先消去哪一个比较方便呢？用什么方法来消去这个未知数呢？解：12得7x14x2把x2代入（1）得67y97y3y
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所以【归纳结论】将两个方程相加（或相减）消去一个未知数，将方程组转化为一元一次方程来解这种解法叫做加减消元法，简称加减法3讨论：用加减法解二元一次方程组的时候，什么条件下用加法、什么条件下用减法？【教学说明】这个问题，可使学生明确r