错相通今义：交通运输妻子：古义：妻子儿女今义：指男方的配偶。绝境：古义：与世隔绝的地方今义：没有出路的地方无论：古义：不要说，更不必说今义；不管（连词）如此：古义：像这样今义这样缘：古义：沿今义：缘故，缘分⑵一词多义舍：舍弃便舍船房子屋舍俨然寻：寻找寻向所志不久寻病终志：做标记处处志之标记寻向所志向：以前寻向所志对着眈眈相向4学生找出文中自己认为难以翻译的句子，其他学生解答，教师点拔。（此项活动意在充分调动学生的积极性，激发敢于直面疑难、大胆探索的热情。）5同位互相质疑，能熟练翻译课文。四、课堂小结在初中文言文教学中，加强朗读教学，十分重要。
f而指导学生朗读，组织形式宜灵活多样。朗读时，可以教师领读，也可以由学生领读；可以个别朗读，也可以分组朗读或齐读。五、布置作业l完成课后练习。2．完成下列题目。（1）下列加点词解释不全对的一项是（）A．便得一山（得到）既出，得其船（找到）B．便舍船（舍弃、放弃）屋舍俨然（房屋）C．缘溪行（行船）复行数十步（步行）D．武陵人捕鱼为业（作为）不足为外人道也（对、向）（2）选出下列“之”字用法与其他三句不同的一句是（）A．渔人甚异之B．有良田美池桑竹之属C．具答之D．闻之，欣然规往（3）下列各旬的加点字，不能用“都”解释的是（）A．男女衣着，悉如外人B．村中闻有此人，咸来问讯C．问所从来，具答之D．此人一为具言所闻，皆叹惋（4）翻译下面文言句子。A．阡陌交通，鸡犬相闻。B．率妻子邑人来此绝境。C．此人一为具言所闻。D不足为外人道也。【板书设计】朗读课文生字实词和虚词的解释语气和语调
f教后反思
十七、桃花源记
主备人：教学目标审核人：课时编号：063复备时间：
第二课时
上课时间：
1研读课文，在研读课文的过程中把握文章内容。2在诵读的基础上，培养学生品味赏析文章语言，同时将个人审美情感融入其中，充分的展开想象，进行拓展练习。3走进陶渊明的精神世界，理解作者笔下的社会理想及寄托的思想感情。
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1分析、总结课文。2认识作者通过描写“世外桃源”所表达的不满黑暗现实，追求理想社会的思想感情。了解作者笔下的理想社会，理解作者所寄托的思想感情，结合个人生活体验，达成情感共识，树立正确的人生价值观。建议使用投影仪。教学过程复备栏
一、检查作业二、导入新课上节课我们已疏通了文章意思，这节课r