浅析农村初中学生学习地理困难及解决对策
农村初中学生学习地理有一定的困难，这是一个很普遍的现象。笔者就十年来的农村初中地理教学经验得到一些体会，与广大同仁共享。一、农村初中生学习地理困难原因分析
初中地理学科的部分基础知识在小学阶段《自然》等学科中有所涉及。在七年级、才开设地理课。但在初中地理是非中考科目，所以学生有一种心理总是将地理看成“副科”或者认为升入高中以后选择理科，无需学好地理。由于态度不端正，导致考试成绩不理想，让后把原因归咎到地理太深奥，难学的上面等等。上述情况的出现，主要是学生对地理学科的重视不够，而非智力因素。1、教师的教学方式和工作方式有待改进由于农村学校条件的限制、地理仪器的缺失，很多演示实验无法进行，只能教师用语言描述，学生自然就感觉很空洞，很乏味。地里的实际价值不大，久而久之对地理学习产生抵制情绪，影响地理学习兴趣和非智力因素的调动。2、学生缺少学习地理的需要由于地理是非中考科目，学生认为学习地理对升学无用，实用价值不大。在农村初中地理科目的地位很低下。大部分农村初中会把教学工作的重心放在语、数、外等中考科目上。从而忽视地理这样的非中考科目。由于受学科偏见的影响，从事地理学科
f学习的教师很少。大部分农村初中的地理教学工作就由其他学科教师兼任，这部分老师因为中考科目的工作量不够，增加几节地理是为了凑数的。在学校地理教研活动也很难展开。不仅学校对地理科目不重视，家长更是如此。家长往往要求自己的子女吧时间花在语、数、外等主科上。这样一来导致学生上地理课漫不经心，积极性不高，时常有厌学感出现，时间长了老师也会激情全无，出现倦怠，能完成教学任务就算不错了，更谈不上课堂教学中灌输新课程理念了。二、农村初中生地理学习困难的解决策略1、加强思想教育，让学生认识学习地理的重要性，从而增强学习地理的自觉性地理在初中是非中考科目，学生及家长都很不重视，但地理作为一门基础学科实用性很大。教师教学时可通过各种实例使学生充分认识到人们的衣、食、住、行都与地理知识有着密切的联系。随着科学技术的不断发展，各国各地区的联系更加密切也使人们感受到地球似乎在变小，世界距离我们更近，而通过初中地里的学习，使学生为认识世界、了解祖国打开了一扇窗户。通过这个窗户学生认识到世界各地的自然风光、人文风情。为所有学生将来到更多地方走一走、看一看打下基础。教师可以根r