！四、创造角师：我们认识了角，从身边物体的面上和图形中找到角，你们想不想动手创造角呢？老师这有两根小棒，你能搭出一个角吗？（学生投影演示）师：很快就搭好了拿走一根：只有一根小棒，怎么办？（学生投影演示）师：看，他做到了吗？你真聪明！想出了这么妙的方法！师：其他小朋友别着急，老师也为你们准备了一些材料，先听好要求（课件出示），清楚了吗？开始吧！师：和大家分享一下你的创意吧，谁先来？投影展示学生作品，学生自我评价师：小朋友，你们真棒，发挥了想象力，创造这么多美丽的角。五、识角的大小师：咱们这个朋友还很神奇呢，请看（拿出剪刀）
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f师：张开两片刀刃，形成了角，再张开一些，这个角发生了什么变化？你能让它再大一些吗？师：把这个角的两条边向外张开，角就变大了师：你能让它变小吗？怎样做？师：把这个角的两条边向内合拢，角就变小了。师：角可以变大，也可以变小，角有大小。（板书：角有大小）师：钟面上也有这样神奇的角。出示第1个钟面师：请看（指针走动、出示两个钟面）师：这个角发生了什么变化是的，角变大了。你是怎么看出来的？出示第2个钟面师：再看这个角（指针走动、出示两个钟面），发生了什么变化出示例题2中的三个钟面。师：你能看出哪个角最大哪个角最小吗？六、活动角1师：小朋友想不想玩一玩这个神奇的角，他就在你的面前！师：摆出一个角，指一指角的顶点，角的边，把角变大。让角变小，试一试。师：怎样做，角就变大？怎样做，角就变小？你发现角的大小和什么有关？（1人回答）小结：角的两条边张开得越大，角越大；张开得越小，角越小。2师：请小朋友再摆出一个角，和同桌比比大小，为了公平，固定
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f好你的角，不能改变角的大小。（巡视，指导）师：你们是怎么比的？学生投影演示，说说比的方法师：把他们的顶点和一条边重合，再看另一条边张开的大小。这个方法可以准确比出角的大小，值得大家学习。师：老师也做了一个活动角，谁来和我比一比。谁的角大？3师：看到小朋友这么聪明，来了两个可爱的角，请你们比比大小！（课件）学生自由回答师：咱们把两个角重合比比（课件），一样大，你们看得真准！师：这时红角把自己的两条边拉长了，请小朋友再比比大小！（课件）学生自由回答师：谁的看法正确，咱们还是把两个角重合比比（课件）小结：（课件演示两角分开，指角说明）角的大小和两条边张开的大小有关，和边的长短没有关系。七r