术指导，不做内容的指导。形成强烈对比。
f必要的交流可以加深印象。
《天边的彩虹》的教学设计
课型
造型表现
教学时间
一课时
教学目标教学准备
1、了解彩虹的色彩排序，认识常用色；2、灵活运用所学的知识，画一幅有彩虹的画；3、增加学生的自然常识。七色色标卡片、混色示范工具、
教学过程教学设计
一、设疑导入
师：小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗？生：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。教师出示七种颜色的色标卡。学生辨认七种不同的色彩。二、分析理解师：小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗？为什么会是这具体认识表现彩虹的七种色彩的名称。
设计意图
f样的呢？学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。三、混色游戏教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变化；再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的变化；学生参与混色游戏活动，并在活动中观察和学习色彩的变化，看一看色彩的变化，说一说观察的结果。从自己的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。四、欣赏感知教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自己看了这些画以后的想法：你能正确并按照顺序表现彩虹的七种颜色吗？你能比其他的小朋友想象的更奇特吗？学生欣赏教材范图，巩固彩虹的七种颜色以及其顺序印象。说一说自己的感受和想法。五、自主表现教师引导学生大胆想象：你想把彩虹画成什么？学生在老师的启发下大胆用语言表达自己对彩虹的想象：美丽的彩虹是降落伞的伞顶、美丽的空中河道……请学生说一说，画一画，教师巡回辅导。学生绘画活动，表现自己的想象或则表现和彩虹有关的故事。六、总结评价教师总结，学生自评和互评。
通过直观的游戏活动进一步认识颜色，增强学生对色彩变化的注意力。
增强体验，在体验中加强知识的记忆并为激发思维做铺垫。
运用语言激发思维，在绘画活动中锻炼思维能力提高绘画表现能
f力。
《水果宝宝》的教学设计
课型
造型表现
教学时间
教学目标1、引导学生利用彩泥表现各种水果造型，体验材料带来得美感。
2、引导学生将自己制作的水果创作水果拼盘。3、鼓励学生在创作的过程中，发扬团结协作的精神。
教学准备垫板、彩泥等工具和自己喜爱的水果的实物或图片及水果头饰。教学过程教学设计
一、体会感知，激发兴趣小朋友，你爱吃水果吗？谁愿意告诉大家你爱吃什么水果？（学生交谈）请小朋友拿出自己喜欢吃的水果，让水果大聚会吧！（学生把自r