学案编写说明（附模板）学案编写说明（附模板）
“学案”是在教师集体备课的基础上，为指导学生主动进行知识构建而设计的学习方案。具有“导读、导思、导练”的功能。“学案”供同学们进行自主学习使用。依据学习目标指导，采取“查、划、写、记、练、悟”六动预习法。勾划课本并写上提示语，梳理基础知识，完成学案要求。“学案”供小组课堂上进行互动探研和展示反馈时使用，要求同学们养成“交流沟通、着力倾听、默契合作”的习惯和“主动展示、敢于质疑、科学评价”的习惯。学案的编写应注意以下几点事项：一、学案模式学案要有固定的框架，内容可根据学科特点自行调整。包括：标题、学案序号、编写人、审核人、审批人、姓名、班级、编写日期、使用教师、使用日期。二、学案内容1、《课标》要求与重难点栏：教师在集体研读《课标》的基础上，出示适合自己学生的教学目标与重难点。原则：出示目标不能用“理解、掌握、了解”等模糊语言，要用“记住、说出、会运用、解决、知道”等明确的指导性用语。2、知识链接栏：文科应有辅助阅读材料（背景、概念、影响）理科应有前一节相关知识（概念）3、基础自主研修栏：原则：分解目标，梳理双基。达到：“一标、一练、一测、一悟”。“一标”《课标》要求的教学目标的分解。：“一练”：紧扣教材，用填空等形式演练，以突破重难点为主。“一测”：紧扣考点，以选择题为主，有针对性和典型性。“一悟”：及时记录该阶段的感悟。4、拓展提升栏：该栏目专为学有余力的同学提升能力学识而设置，文科要求设计问题紧紧围绕现实生活，拓展学生思维、视野；理科要求紧扣考点，拓宽学生知识层面。5、小组质疑栏：该栏目中，专供小组自主学习后提出问题，以备质疑课上与老师和其他小组讨论解决。6、反思感悟栏：反思感悟知识获取的过程，领悟学习方法。反思感悟错误造成的原因，纠正不良的习惯。
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编写：审核：编写：审核：班级：组名：班级：组名：课标》要求：《课标》要求：……教学重难点：教学重难点：……知识链接：知识链接：……基础自主研修……拓展提升……小组质疑……反思感悟……审批：审批：姓名：姓名：
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课题
No：）学案No：
序号：时间：序号：时间：使用教师：使用时间：使用教师：使用时间：
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