Ａ、消失很快Ｂ、消失很慢Ｃ、能被意识到Ｄ、可能进入时间记忆系统
４、长时记忆的特点（AB）Ａ、容量大Ｂ、保持时间无限Ｃ、容量是7±２个项目Ｄ、保持时间在１分钟以上
５、为了避免单字的系列位置效应与单字本身的频率、意义性等属性发生混淆，（AC）应该Ａ、确定单字频率和意义性Ｃ、单字呈现顺序随机安排６、使认识失调达到和谐的途径有（BC）Ａ、克服避免失败的倾向Ｃ、减少不一致认识的数目或重要性三、填空题Ｂ、增加一致认识的数目或重要性Ｄ、与朋友和谐相处Ｂ、增加被试人数Ｄ、每次以同样的顺序呈现单字
f１、一项实验中有两个或两个以上的自变量，当一个自变量的效果在另外一个自变量的每一水平上下不一样时，我们就说存在自变量的（交互作用）。２、如果用数量估计法来制作比例量表，其结果支持（斯蒂文斯）定律。３、当用选择反应时作因变量时，要考虑反应速度和准确性之间的（互换关系）４、回忆时，人们倾向于按照群体集的原则来组织材料，如果没有群集可利用，他们就用自己的（主观组织）。５、经研究发现，儿童的语言能力与以下三个因素是相关的：①儿童母系的复杂情况；②母亲的情绪和言语响应；③（适当的玩具及其有效性）。６、调查发现，儿童词汇量的增长速度惊人的快，心理学家称之为（语言爆炸）。７、“代表性”和“可利用性”对被试判断事件的概率影响很大，虽然它们不是正确的线索。另一方面，样本的大小）是一个正确的线索，但人们没有好好利用它。（８、一般来说，避免失败的倾向是干扰（积极）动机的。四、判断题１、在做选择反应时实验时，选择反应的数量和要辨别的刺激数目必须相同。（√）２、在测量味觉阈限时，刺激的安排决不用递减的系列。√）（３、通过组块的方式可以把较多的材料组织在一起，因而减少了记忆容量。（×）４、当任务困难时，其他人在场有利于操作。（×）５、有强烈成就动机的人，最愿意选择中等困难的任务。√）（五、名词解释１、因变量的信度２、自变量的混淆３、视敏度４、节省法六、简答题１、什么是75差别阈限？２、如何用对偶比较法制成顺序量表？
f３、斯塔尔为研究幼婴对文法的理解，设计了一个儿童听偏好的实验。简要说明该实验是怎样进行的？其结果如何？七、图表题下列中的实验是怎样进行的？它说明了什么问题路济斯水壶问题八、设计题用组间设计方法与组内设计方法分别设计实验，来测定视觉反应时和听觉反应时。r