先让学生用小棒移一移，然后说说哪些线段是互相平行的。活动二：移一移。1用小棒，放在P17第一题的一条线段上平移，说一说哪两条线段是平行的。2观察P17的小鱼图，小鱼向哪个方向移动？移动了几格？那些线段是互相平行的？活动三：折一折。通过折一折，进一步体会平行线的特征。1自己折一折。2讨论：你折的是平行线吗？3鼓励学生讨论如何才能说明两条折痕是互相平行。活动四：画一画。1观察老师如何画一组平行线。2自己尝试着画一画。3相互交流画平行线的心得。4展示自己所画的一组平行线。板书设计平移与平行平移平行
第3课时：相交与垂直
教学目标：1、借助实际情境和操作活动，认识垂直。2、能用三角尺画垂线。3、能根据与线之间垂直的线段最短的原理，解决生活中的一些简单问题。学具准备：两支铅笔或小棒，三角尺，一张正方形的纸
f教学过程：活动一：摆一摆。1、用两个小棒相交，可以摆出哪些图形？2、相交的图形的线与线之间形成的是什么角？3、用三角尺验证直角时引出：当两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直。这两条直线的交点叫做垂足。4、画出两条互相垂直的直线，并标出垂足“0”活动二：折一折l自己折一折，是两条着折痕垂直。l相互看一看，你折的是互相垂直么l介绍你是怎么折的？l用三角尺量一量两条折痕的关系，从而确定两条折痕的关系。活动三：说一说。完成P21的说一说的要求。活动四：练一练。按要求完成。活动五：画一画。l教师演示画垂线的方法，并讲解。l分步，让学生一步一步的学画法。l完成P22“画一画”的第二题l小实验
第4课时旋转与角
教学目标：1通过操作活动，认识平角、周角。2能说出生活中的平角与周角。教学要求：学生已经认识了锐角、直角与钝角，也感知了图形的旋转。再此基础上，教材从旋转入手，使学生体会旋转过程中角的变化，从而引入平角和周角。在开展活动时，可以让每个学生准备一个简单的教具，并让他们摆出经过旋转后的各种角，说说他们已经认识的角的名称，然后引出平角和周角。教学过程：活动一：旋转角。1、让学生用活动角演示各种角。2、观察旋转过程中形成的各种角，与同学们进行交流。3、引出平角，周角，说明是如何构成的。4、生活中还有哪些自己看到的平角和周角。
f活动二：练一练。1、观察表面上时针和分针组成的角是什么角（P24）。2、画锐角、直角、钝角和平角。活动三：交流本节课的体会和感受。
第5课时：角的度量
教学目标：r