班主任汇报材料
各位领导、专家：大家上午好！我是……中的一名班主任，下面我把我的工作情况汇报如下：一、抓好入学教育，建立班级目标。我很重视新班的组建工作，在接手新班级初，我都会通过开展活动让学生尽快熟悉同学和老师，我也尽快地了解每一个学生。在大家互相熟悉之后，再去树立班级目标。我会与同学们一同商议制定班训和班级目标。如本学期我的九年级四班的班训就是“学会做人，学会学习”。树立班级目标后，我会让每一个学生在集体目标的前提下，设计自己的个体目标，并将目标写下，贴在课桌的右上角，让学生时刻关注个人的奋斗目标，时刻督促自己，力求个人发展与集体发展共同实现。二、给班干部自由发挥的空间，提高学生自我管理能力。在我的班级管理工作中，我力求做到“抓大放小”，把班主任的“控制”调整到最低必要程度。力求让每一个学生都参与班级管理的实践锻炼，获得管理的体验与经验，同时培养学生的责任意识、服务意识、自治意识和自治能力。例如：今年我带的94班，班委会经过自荐和民主产生后，我就将权利下放给班干部，让他们各负其责，大胆、智慧地在自己的所辖的空间里自我分配和管理，结果我发现，很多方法都是我所没想到的，他们利用自己对同学的了解和他们之间特有的沟通方式，把班内事务落实的井井有条，如自习课负责人、卫生负责人、考勤负责人、仪容仪表负责人、教室公物负责人、课间操负责人、板报负责人等等。由于任务的分配考虑到了每个同学的性格和特长，大家的积极性和参与性都很高，真正实现了人人有事做，事事有人做。三、用爱丈量心与心的距离，提高学生自我教育的能力。
f“没有爱就没有教育”，在班主任工作中，我始终以“爱”字当头，用心去行动，让爱去说话，多年来我用爱书写了一个又一个的教育故事。例如：今年我班有一个叫……的学生，未见其人，我早已通过某些途径对他有了一定的了解，因为他是出了名的顽皮生，分班的时候，原来教过的他的班主任看见名单里没有他的名字，高兴地大喊：终于解脱了！我通过短期观察，就证明了大家对他的评价绝对名副其实，他是上课不会坐着，下课不会呆着，张口就说脏话，动手就招惹人，作业不写，迟到是常事，成绩低得屈指可数。我认真分析了他的情况，顾东旭很小父母离异，随父亲生活，父亲经常不在家，缺少关爱和温暖是造成他今天现状的症结所在，于是，我就以老师、母亲和朋友的三种身份多次与他沟通，教他如何做人、做事和学习，班里r