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《诚信是金》教学设计教学课题：
人教版五年级《品德与社会》上册第一单元第二课诚信是金。课前准备：
1、收集古今中外有关诚信的经典事例。2、把第八页的故事讲给周围的人听，完成调查问卷，了解人们对诚信的看法。3、利用收集媒体中的相关报道，回忆自己的生活经历，调查周围人的方式，了解有关不诚不信害人害己的事例。学情分析：小学高年级学生已经有了一定的明辨是非的能力，和独特的价值观，有一定的合作能力和接触社会的欲望。对于“诚信”这个话题很感兴趣，但由于社会阅历浅很容易脱离实际生活。教师必须引导结合实际情况，理解诚信在生活中的重要性。教材分析：本单元的重点就是要求学生明白诚信在生活中的重要性，教育学生作有道德的人。这一课的主题目标是帮助学生认识到诚实守信的重要性，培养学生诚实守信的行为。懂得诚实是守信的基础，只有拥有诚实的品德才能真正做到守信。“言而有信，一诺千金”，提示了为人处世要讲究诚信的道理。如果一个人不兑现自己的承诺，就会产生信任危机。又列举了一个不讲诚信的例子，进一步说明不讲诚信的人可以欺人一世，但不能欺人一世；一旦被识破，就难以立足于社会。“对人守信，对事负责”。首先说明“做老实人，办老实事”是人们崇尚的
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行为准则，又提出了轻易承诺而不兑现是一种不良品质，最后明确提出，在做人方面没有大事小事之分，要把做事与做人有机统一起来。
教学目标：1、结合生活中的具体事例和儿童的生活经验，理解诚实守信的重
要意义，懂得“人无信不立”的道理。2、通过反面的事例和学生的讨论，使学生明白，不诚信害人又害
己。3、理解诚实在待人处事中的作用，同时也使学生认识到诚实守信
是中华的传统美德。教学重点：1、通过本课的学习感受诚实是立身之本，理解“人无信不立”。2、理解诚实在待人处事中的作用，同时也使学生认识到诚实守信
是中华的传统美德。教学难点：
1、诚实守信这一问题学生在道理上能够认识，但在现实生活中又很困惑，因此教学中不能简单地让学生认识对与不对，要引导学生通过对案例的分析，让诚信道理内化为学生的行动准则。
2、教学内容应与学生生活实际相结合，重视学生的学习方法，力求避免空洞，使“诚信”体现在每位学生说真话和办实事的实践中。教学设计思路
1、本教学设计在教学中通过讲故事创造情境请学生自由谈谈对诚信的理解初步感受诚信的重要性用典型的事例引起学生心灵的震动让r