大学之“大志”为了国家和人类发展做贡献的“大志”，经世济民，强国富民，孜孜以求，志存高远，“志不强则智不达”，大学、教育、教育者和受教育者都要有“志气”。（九）大学之“大道”走正义之道，“人间正道是沧桑”，履行自己作为人、作为学者的崇高使命：维护人类精神、文化价值，创造和传播知识。（十）大学之“大义”、“大德”、“大爱”营造宽松、宽容的环境，充盈着一种以人为本的爱心，传承人文精神，体现为：为社会发展、人的发展而追求真理、探求新知、勇于创新的精神。二、大学精神以上十个方面的“大”，系大学精神之涵养，是一所大学整体面貌、水平、特色及凝聚力、感染力和号召力的反映，是大学师生需求、理想、信念、情操、行为、价值和道德水平高低的标志，是一所大学的支柱和灵魂，属于校园文化的坚韧。大学是集大楼、大树、大师、大智、大气、大志、大器、大义、大德、大道、大爱于一体的文化生态场。一个大学是否有品质、品格和品位的大学，在于她有无提升人性、塑造人格、凝聚人心、感召人情的大学精神；一个大学是否一流的大学，在于她有无独具特色的教育理念；一个大学有无魅力，在于她有无自己的历史典故。求真务实的科学精神、自由民主的人文精神、开放兼容的认同精神、与时俱进的创新精神和明德隆法的治校精神，演绎着新生代奋进、涤荡心灵的校园故事。
f建大楼、栽大树、育大师、具大智、养大气、立大志、琢大器、行大义、育大德、走大道、使大爱，“有山自有攀登者，有水就有弄潮儿”。培养高水平的德才兼备，体、美、劳并举的人才，产生强大的科学研究和技术开发的能力，高质量、全方位地服务社会，大学才有可能兴旺繁荣。三、大学教育素质教育与专业职业教育的区辨和选择大学教育，即本科教育，主要目标是素质教育。除开人天生的性格气质，后天、人文、可变、可塑的，因而是可因教育或教化而或高或低、或好或坏、或优或劣的素质。靠每一个人从小到老、由内及外的自觉磨炼和养习，但越来越多的青年人在进入社会生活之前的学习阶段，即大学阶段所受的教育，无疑在素质养成中起着关键的、常常是转折性的作用。（一）大学教育与素质教育含义大学教育应当为培养“人的素质”服务，或大学教育就应当是素质教育。主要是指本科生教育。因研究生阶段教育应是也不能不是为将来从事的职业服务的“专业教育”，所以必然局限于某一或某些学科的教学。（二）大学教育与专业教育的混同教育工作服务者，依旧r