黄色的胡须迎风飘飘，那是第一批来这里定居的胡须，所以我格外珍重它们。师：嗯，这代表着什么？生：生理上的成熟。师：除了这句，还有写到有关“我”成年的语句吗？生：有。递烟的动作。师：为什么写到这个？能看出什么？生甲：知道怎么与社会上的人打交道。生乙：心理上成熟。师：课文里的“我”十八岁了，觉得自己成年了，想干什么呢？生：出门远行。师：“我”远行的道路是一帆风顺的吗？生（齐）：不是。师：他遭遇了哪些事？请概括地说。生：“我”开始很高兴，可到了黄昏，“我”开始焦急地寻找旅店，找不到旅店就找汽车。后来找到一辆汽车，可走了一段路程车又坏了。后来有许多农民突然出现抢劫车上的苹果，我去阻止被打伤了，背包也被抢走，司机也走了。最后“我”在破汽车里过夜。师：概括得很好。那么“我”在这过程中心情怎么样？发生了哪些变化了吗？学生根据课文内容思考并同桌交流讨论。生甲：快乐焦急愤怒伤心生乙：兴奋担忧高兴焦急困惑愤怒伤心（板书）［鉴于职高学生阅读能力相对较弱，让学生自由交流、讨论，相互启发，不断完善，以求训练学生的概括综合能力。］师：大家还有补充的吗？生：最后应该还有“温暖”。师：为什么？生：在课文后面。“它的心窝还是健全的，还是暖和的。我知道自己的心窝也是暖和的。”师：很细心，好！（补充板书，加上“温暖”）大家想一想，如果你是主人公，在被打伤之后又被抢，你会有温暖的感觉吗？生（七嘴八舌）：不会师：可见这个小主人公是个什么性格的人？可以全面的概括一下吗？生甲：乐观。生乙：勇敢、善良、富有正义感。师：都是褒义词，总之是美好的。（板书）那么司机和那群农民呢？生：司机善恶不分，还有点莫名其妙。农民们惟利是图、冷漠无情。
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f（板书）［经过学生补充完整，就按照学生的说法板书，以增强学生的自信。自信，对职高学生的发展无疑特别重要。］师：好像用的都是贬义的。司机哪些地方莫名其妙？举例子说说。生：那个司机被抢了苹果却没有反应？生（七嘴八舌）：他们是一伙的。师：你同意他们是一伙的说法吗？生甲：同意。生乙：我觉得不一定是一伙的，因为事情比较奇怪。生丙：可能他的车也是偷来的。师：车也是偷来的？有没有道理？哪些地方可以看出？生甲：被抢了，司机还笑哈哈的。生乙：他们是一伙的嘛！生丙：我觉得不一定。师：那么看到人家抢苹果，司机为什么反而笑哈r