詹天佑教学设计
第二课时
教学过程一、谈话复习,导入新课1、今天,我们继续学习5课詹天佑。(板书课题,学生齐读。)同学们,通过上节课的学习,我们对詹天佑已经有了一定的认识,谁来说一说?(詹天佑是我国杰出的爱国工程师。由他主持修筑了京张铁路等。)对了,通过上节课的学习,我们知道了詹天佑是一位()。(板书:杰出爱国)2、回忆一下,詹天佑是在什么样的情况下主持修筑京张铁路的3、这条铁路从南往北过居庸关到八达岭,一路高山深涧,悬崖峭壁,连外国人都不敢轻易尝试,然而詹天佑毅然决然地接受了任务,他在修路过程中,遇到了哪些困难呢?今天,我们将继续学习课文解决这个问题。二、浏览课文第二段(46自然段),标题概括1、詹天佑是如何主持修筑京张铁路的?课文记叙了修筑过程中的哪几件事?快速默读46自然段,用小标题概括。(课件出示:自学提示:詹天佑在主持修筑京张铁路的过程中遇到了哪些困难?他是怎样克服的?你从中体会到了什么?学习方法可以采用朗读、画图、演示等方法。)2、交流,概括:勘测线路;开凿隧道;设计“人”字形铁路。(适时板书。)三、学习4自然段,研究勘测线路,感受爱国情怀1、我们先来研究勘测线路,读读第4自然段,这一段是围绕哪句话来写的?2、既然修筑铁路有那么多的困难,还有帝国主义的嘲笑,为什么詹天佑会毫不犹豫的接受任务?他是怎么想的?(相机出示句子遇到困难,他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好;否则,不但惹那些外国人讥笑,还会使中国的工程师失掉信心。)(1)你从这句话中体会到了什么?指名交流。(这是詹天佑克服困难,完成艰巨任务的动力。京张铁路修筑得好坏,直接关系到国家和人民的声誉。如果修得不好,帝国主义国家看中国人笑话的阴谋得逞,我们中国工程师也会丧失信心;修好了,可以回击帝国主义的蔑视,提高中国人尤其是中国工程师的自信心。)(2)如果铁路修好了会怎样?你能用“不但……而且……”来说一说吗?(3)你认为怎样读最能表现詹天佑的爱国情怀,你就怎么读?练读→指名读。3、詹天佑还怎么说、怎么做的?
f(预设)
交流品读以下几句(根据学生回答随机出示):
(1)句1:(课件出示:詹天佑经常勉励工作人员说:“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’之类的说法,不应该出自工程人员之口。”)
A、思考讨论:“大概”“差不多”这类说法为什么不应该出自工程人员之口?r